Vá buscar grupos! Como a cooperação ajuda os alunos com TDAH a aprender

Décadas de pesquisa demonstraram que trabalhar em equipes pequenas e estruturadas - ou seja, aprendizado cooperativo - é uma das maneiras mais eficazes para os alunos com TDAH dominarem o currículo. E as crianças que aprendem cooperativamente geralmente obtêm ganhos sociais e acadêmicos significativos.

É claro que a aprendizagem cooperativa pode ser um desafio para estudantes com TDAH. Essas crianças podem desviar-se do assunto repetidamente, frustrando outras pessoas do grupo - ou tendo problemas para cumprir os prazos ou receber orientação de outras pessoas.

Mas não deixe esses problemas em potencial desencorajá-lo a tentar o aprendizado cooperativo! Se você a estruturar com cuidado, o trabalho em grupo poderá ser eficaz para todos os seus alunos, incluindo aqueles com TDAH. Os pais podem adaptar essas dicas para ajudar com a lição de casa, como durante uma sessão de estudo para o filho e os amigos da escola.

Estratégias de Grupo

Dica 1: Estabeleça um objetivo comum.
Deixe claro que o grupo será considerado bem-sucedido apenas se cada membro for bem-sucedido individualmente. Lembre aos alunos com e sem TDAH que todos os membros da equipe estão trabalhando em direção aos mesmos objetivos e recompensas e que usarão os mesmos recursos para alcançar o sucesso. Celebre os esforços de cada grupo e elogie os sucessos à medida que eles ocorrem.

Dica # 2: Estresse na prestação de contas.
Informe o grupo que cada membro é responsável não apenas pelo aprendizado do material, mas também por garantir que todos os outros membros aprendam o material. Uma estratégia é atribuir a cada membro da equipe uma parte do projeto geral. Se o grupo deve analisar poesia, peça a cada aluno que escolha um poema para ler e interpretar para o resto do grupo.

Dividir a tarefa em pedaços menores facilitará o foco dos alunos com TDAH. Permitir que as crianças com TDAH assumam responsabilidades que se baseiam em seus pontos fortes e interesses os manterá motivados.

Dica # 3: acomode os alunos para que se enfrentem.
É provável que os alunos que olham nos olhos compartilhem materiais, incentivem as contribuições uns dos outros e trabalhem de forma produtiva. Circule entre os grupos, para observar e responder perguntas, e dar lembretes verbais e avisos visuais aos alunos com TDAH. Estabeleça um sinal, como um sino ou apito, para atrair a atenção de todos rapidamente.

Dica 4: crie grupos diversos.
Nem todos os alunos - e particularmente os portadores de TDAH - chegam à escola com as habilidades e a confiança social necessárias para trabalhar em colaboração. Os professores devem ensinar o trabalho em equipe com o mesmo cuidado que ensinam habilidades acadêmicas.

Cada grupo deve ser formado por estudantes fortes e aqueles que precisam de ajuda extra. Quando possível, crianças com TDAH devem ser colocadas em grupos com alunos que podem ser modelos. Designe trabalhos para cada criança (leitor, manipulador de materiais etc.). Veja que cada aluno tem a chance de desempenhar cada papel.

Dica # 5: incentive-os a conversar.
Os alunos devem discutir periodicamente como estão trabalhando juntos e se estão no caminho certo. Depois de uma sessão em grupo, incentive os membros a perguntar: “O que fizemos bem como grupo?” E “O que podemos fazer melhor?” Avalie com sua própria avaliação de seus esforços.

Estabelecimento de metas específicas

Defina um "nível de domínio" para cada membro do grupo e recompense o grupo com pontos de bônus por atingir a meta de cada membro. Por exemplo: "Se todos os membros do seu grupo pontuarem 90% ou mais no teste, cada um de vocês receberá cinco pontos de bônus".

Adaptado com permissão de sandrarief.come Como alcançar e ensinar crianças com ADD / ADHD, Segunda Edição (Jossey Bass) de Sandra F. Rief.

Atualizado em 19 de abril de 2017