Aviso de dois minutos pode realmente complicar transições

10 de maio de 2016

Um pequeno estudo de pesquisadores do Laboratório de Computação para Vida Saudável e Aprendizagem da Universidade de Washington descobriu que as crianças estavam significativamente mais chateadas, com mais frequência quando informadas tempo de tela terminaria em breve do que quando o videogame, programa de TV ou acesso à Internet foi interrompido sem aviso prévio.

Os cientistas entrevistaram 27 pais de crianças de um a cinco anos, nenhum dos quais tinha TDAH explicitamente. Em seguida, em um conjunto de dados separado, os pesquisadores pediram a 28 famílias adicionais que completassem um diário dos pais durante um período de duas semanas que descrevesse como o filho usava telas, o que os pais fizeram enquanto as crianças usavam telas, como o tempo da tela terminava, se o tempo da tela fazia parte de uma rotina diária e se a criança estava chateada no final da tela Tempo.

De particular interesse para os cientistas foi a facilidade (ou falta dela) com a qual as crianças migrou para longe do tempo da tela

e quais fatores podem contribuir para um fim de jogo mais calmo e tranquilo. O estudo descobriu que o envolvimento com telas como parte de uma rotina com um ponto inicial e final definido criava transições mais suaves e diminuía o número de batalhas entre pais e filhos. Também ajudou quando a tecnologia impôs a transição - por exemplo, quando o wi-fi ficou indisponível, a bateria acabou ou o show terminou. Usar contagens regressivas e avisos para sinalizar a transição que se aproxima, no entanto, causou uma transição mais difícil. Os pesquisadores levantam a hipótese de que, embora o aviso prepare as crianças para uma mudança futura, ele também lembra da autoridade dos pais, o que poderia desencadear a resistência da criança e dar-lhes tempo para elaborar uma argumento. (O estudo não estudou explicitamente o impacto do uso de temporizadores ou outras contagens eletrônicas.)

Esses achados, descritos em um papel apresentado em 9 de maio na conferência CHI de 2016 da Association for Computing Machinery em San Jose, Califórnia, surpreendeu até os cientistas. "Tínhamos pensado que dar um aviso às crianças para definir expectativas ajudaria as coisas a melhorar, e na verdade as tornava muito piores" disse o autor principal, Alexis Hiniker, candidato a doutorado na Universidade de Washington.

Os dados também mostraram que os pais usavam o tempo de tela para manter as crianças ocupadas quando precisavam atender a algumas necessidades próprias e como um tratamento que as crianças gostam. Os pais se sentiam em conflito por deixar as crianças interagirem com as telas. Os pais envolvidos no estudo temiam que usassem o tempo de exibição em benefício próprio - para fazer tarefas, cuidar de si ou fazer uma pequena pausa na criação dos filhos. Eles acreditavam que tempo demais na tela era ruim para as crianças, como muito açúcar ou sobremesa, e que as crianças não se limitavam. Frequentemente, os pais terminavam o tempo de exibição porque estavam prontos para dar aos filhos alguma atenção total novamente.

Havia seis razões principais para o término do tempo de tela: contexto (a situação mudou, por exemplo, era hora de sair), a criança decidiu (por exemplo, ela queria um lanche ou jogava um jogo diferente), o pai decidiu que o tempo de tela havia terminado, a tecnologia atingiu um ponto de parada natural (por exemplo, o jogo acabou), o tempo de tela terminou de acordo com uma regra ou a criança caiu adormecido.

Atualizado em 6 de abril de 2017