"Eu sou aquele garoto com quem ninguém quer brincar."

Eu sou aquele garoto. Aquele na parte de trás da classe sendo ajudado por outro professor. Aquele garoto com quem ninguém quer brincar. Aquele garoto que ninguém realmente conhece. Este tem sido eu a maior parte da minha vida com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

Eu era uma criança feliz. E ainda sou, mas era muito mais difícil ser feliz depois do primeiro dia da terceira série - o dia em que minha vida piorou significativamente. Morei em Los Angeles até o final da segunda série e adorei. A vida de uma criança não poderia melhorar: amigos, bons professores, família feliz, sol. Tudo isso mudou (especialmente a última parte), quando minha família se mudou para o estado de Washington.

Desde o primeiro dia na minha nova escola, ninguém queria brincar comigo. Comecei a inventar mentiras rápidas e legais sobre minha vida em Los Angeles para torná-los interessados. Mas, ainda assim, havia um garoto em particular que nunca me deixava brincar em seu grupo de amigos. Eu realmente queria, então eu perguntava e perguntava e perguntava. Sendo na terceira série, eu não tinha ideia de como isso poderia ser irritante.

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Em geral, não tenho ideia de quando estou sendo irritante. Na maioria das situações em que estou fazendo algo estranho, não faço ideia de que estou fazendo isso. Eu poderia estar lambendo meus dedos e nem sei. Na parte de trás da minha cabeça, sei que estou lambendo minhas mãos, mas a parte do cérebro que diz: "PARE! Isso é tão estranho, as pessoas pensam que isso é chato e nojento ”está quebrado para mim. Apenas desligou.

Outra coisa sobre o meu TDAH cérebro: está ligado ou desligado. A qualquer momento, estou pensando em um milhão de coisas aleatórias e, em seguida, sei que estou fazendo 20 milhões de perguntas ou fazendo um barulho estranho. E eu geralmente começo a fazê-lo muito antes de perceber. Você poderia dizer que o mecanismo no cérebro que capta o ambiente e as reações está enterrado sob todo o resto que eu penso ou faço. Essa parte do meu cérebro existe, mas não aparece por si só. Eu tenho que trazer isso à tona manualmente, e nem sempre posso fazer isso. Às vezes, posso ouvi-lo e depois verifico o ambiente e digo: "O que estou fazendo?"

O trabalho em grupo é difícil para mim. Se não sei tudo o que devo fazer, meu cérebro me impede de começar. Isso leva a outro cenário irritante. Começo a fazer uma série de perguntas e não paro. É muito estranho Sinto que literalmente não consigo parar até saber exatamente o que precisa acontecer. Depois, os alunos da minha mesa pensam: "Esse garoto é irritante". Se eu fosse uma dessas crianças, ficaria extremamente impressionado com minhas perguntas também. Mas, naquele momento, não tenho ideia de como estou sendo percebido.

Não escolho ser chato ou nojento. Na maioria das vezes, subestimo o quão estranha é uma coisa e sinto falta daquela parte do cérebro que envia alertas de estranheza. Afinal, isso é tão terrível?

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Atualizado em 21 de novembro de 2019