Todos os nossos filhos não merecem professores assim?

Na sexta-feira de manhã, encontrei-me com o professor de educação especial da minha filha para discutir As recentes tentativas de Natalie de evitar a escola alegando doença. Eu acredito nela doença é realmente relacionado à escola ansiedade, um efeito colateral do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

Entrei na reunião com a sra. McCasland incrivelmente preocupado - e saiu sentindo como se estivesse reagindo demais. Parecia suspeito que eu tinha acabado de ter uma consulta de terapia para mim, em vez de uma reunião sobre meu filho. Desde então, me sinto muuuuito melhor. (Lembre-me porque eu queria puxar Natalie para fora e homeschool dela?)

A reunião também me lembrou o quão reativo eu sou aos humores e ansiedades de Natalie. Meu estado de espírito geralmente é um reflexo direto - consciente ou não - do que está acontecendo com ela.

Por exemplo, perguntei se alguma coisa mudou na escola, algo que poderia estar deixando Nat ansioso. Acontece a Sra. McCasland conversou com o grupo - apenas uma vez - sobre desafiar-se mais e passar mais tempo em suas salas de aula gerais, para se preparar para

a transição para o ensino médio Próximo ano.

Não faço ideia se Natalie está reagindo a isso. Mas, quando começamos a conversar sobre um plano para ajudar Natalie na transição, percebi o quanto estou preocupado com isso e quão melhor elaborar um plano de transição para o ensino médio faça-me sentir.

Estaremos lá quando Natalie visitar a escola e conhecer a professora, antes do término do ano e antes do início do outono. Sra. McCasland já conversou com o diretor de redação do distrito sobre o que Natalie precisará para fazer a transição (e ela está no local). Eu me sinto tão aliviado por saber disso.

Eu também tenho me preocupado com Natalie. interações sociais na escolae deseja fazer algo proativo para ajudá-la. Sra. McCasland para o resgate, novamente.

Ela escreveu uma bolsa para iniciar um programa depois da escola e acabou de descobrir que a bolsa foi aprovada. Ela vai começar um grupo às terças e sextas depois da escola para as crianças aprenderem a costurar e fazer a reserva de sucata. Os objetivos principais são acadêmicos (eles praticarão medir, por exemplo), mas também será uma chance de trabalhar em habilidades sociais. Eu não poderia pedir um seguro ambiente de habilidades sociais para Natalie.

Além de prometer fazer um plano de transição e iniciar um grupo depois da escola, a Sra. McCasland sugeriu que nos reuníssemos por apenas 10 minutos, uma vez por semana, pouco antes do início das aulas - Sra. McCasland, professora geral de Natalie, Sra. Trautmann, eu e Natalie. Bem elogie Natalie por tudo o que está fazendo bem para mantê-la em um caminho positivo, e receberei uma atualização sobre o que está acontecendo.

Eu suspeito a Sra. McCasland está agendando essas consultas, er, reuniões, mais para meu benefício do que para Natalie. Mas como o humor de Natalie é meu barômetro de ansiedade, prevejo que nós dois nos sentiremos melhor.

Atualizado 24 de março de 2017