Queda de alunos de educação especial, novas descobertas sobre métodos de ensino

Diminuição do número de alunos matriculados em programas de educação especial

Menos alunos estão sendo classificados como deficientes em aprendizado, de acordo com o Departamento de Educação dos EUA. No ano letivo de 2007-08, o ano mais recente para o qual existem dados, cerca de 2,6 milhões de estudantes foram atendidos pelo Lei de Educação de Pessoas com Deficiência (IDEA) - uma queda em relação aos 2,9 milhões de estudantes em 2000-01 que foram classificados como tendo uma “deficiência específica de aprendizado”. Segundo relatos, as autoridades federais atribuem a queda em parte às melhorias no ensino e à intervenção precoce para jovens alunos.
[Fonte: Estatísticas do Digest of Education 2009]

Não há suporte para o ensino baseado em estilos de aprendizagem, diz nova revisão

A sabedoria popular - entre pais, professores e especialistas - que combinar métodos instrucionais com o estilo de aprendizado cognitivo exclusivo de uma criança pode não ter base por trás disso, de acordo com uma revisão recente da literatura. No artigo, publicado em

Ciência psicológica de interesse público, uma equipe de autores descobriu que não havia evidências definitivas que mostrassem que as avaliações no estilo de aprendizagem eram mais eficazes do que qualquer outro método instrucional.
[Fonte: Ciência psicológica de interesse público]

Misture tudo, para dominar o material

Duas descobertas recentes estão destacando os benefícios do aprendizado intuitivo. Em um experimento publicado em julho passado em Psicologia Cognitiva Aplicada os pesquisadores descobriram que, misturando o conteúdo que as crianças estudam - digamos, aprendendo e praticando um conjunto de diferentes equações em vez de praticar o mesmo tipo de problema repetidamente - as crianças eram mais propensas a reter material e se destacar testes. Os pesquisadores descobriram a mesma teoria para os adultos: em um estudo semelhante no mês passado Psicologia e Envelhecimento, uma equipe de autores descobriu que os adultos distinguiram com mais precisão as obras de vários artistas quando estudaram todas as pinturas juntas, em vez de estudar um artista por vez.
[Fontes: Psicologia Cognitiva Aplicada e Psicologia e Envelhecimento]

Atualizado em 1 de março de 2018