Questões psiquiátricas merecem um lugar na formação de educadores

Segunda de manhã, meu telefone tocou. Eu reconheci o número como a escola de Bob. Com um gemido, toquei o botão "ignorar" no meu telefone e esperei que eles deixassem uma mensagem, esperando era apenas o gerente da lanchonete me avisando (pela 98ª vez) que a conta do almoço de Bob está no vermelho.

Não tenho tanta sorte. Em vez disso, foi o conselheiro da escola, ligando para me dizer que Bob estava no escritório com o diretor e ela havia pedido ao conselheiro que me ligasse para ver se eu poderia ir à escola e me sentar para conversar com ela e Prumo.

Conversa? Sobre o que? Eu não tinha certeza de qual era o objetivo de uma reunião e expressei isso, tentando não parecer irritado (eu estava). Eu poderia falar com Bob até minhas cordas vocais se enrugarem e soprarem como poeira - isso não faria nada. Não era dolorosamente óbvio?

O objetivo era simplesmente me apresentar, na esperança de acalmar Bob? Notei que minha presença provavelmente faria qualquer coisa mas. Na verdade, provavelmente apenas aumentaria sua resposta primária. Se ele chegasse ao ponto de engatinhar debaixo de mesas e cadeiras - tentando "escapar" da situação - não havia muito o que fazer, além de mantê-lo contido e esperar.

É preocupante ouvir que seu filho - quase 10 e na quarta série - está se comportando dessa maneira. É quase mais perturbador perceber que os adultos responsáveis ​​têm não faço ideia de como lidar com a situação. Pior ainda, que os adultos responsáveis ​​parecem estar medo de seu filho Além de todas as suas maravilhosas qualidades positivas, Bob é muito inteligente e altamente manipulador - se ele sabe que está com medo de você, você pode esquecer de ter o controle.

O que aconteceria se finalmente parássemos de fingir doença mental em crianças e não começássemos a preparar os profissionais que trabalham com crianças para lidar com situações como essa? Finalmente estamos começando a dar aos educadores informações (embora limitadas) sobre distúrbios do espectro do autismo e outras deficiências de "aprendizado" - mas e quanto aos distúrbios psiquiátricos? Quando finalmente descobriremos que não se trata apenas de crianças "agindo"?

Essa parecia ser a opinião do conselheiro e diretor - que Bob estava simplesmente agindo e, se a Mãe Malvada chegasse, ele ficaria assustado com a submissão. O que eles não conseguiram entender é que essa era uma resposta biofísica e não tinha nada a ver com o senso de certo e errado de Bob. Em sua "mente certa", Bob pode lhe dizer exatamente como ele deveria se comportar na escola. Fora disso, é um jogo totalmente diferente.

Não espero que os educadores criem meu filho e entendo que há um limite no que eles devem lidar. Seria bom, no entanto, se eles tivessem as ferramentas adequadas à sua disposição para pelo menos nos conhecer - os pais tentando acomodar todo mundo necessidades - a meio caminho.