Os valentões ajudam professores e pais

Estatísticas sobre bullying na escola, além das prováveis ​​vítimas de agressores e como ajudar seu filho a lidar com um bully. Escrito por Kathy Noll - autor do livro: "Tomando o valentão pelos chifres"

Estou sempre trabalhando para obter as informações de pesquisa mais recentes. Espero que você ache isso interessante e útil:

Estatísticas recentes mostram que:

• 1 em cada 4 crianças é Intimidado.
• 1 em cada 5 crianças admite sendo um valentãoou praticando "bullying".
• 8% dos alunos perdem 1 dia de aula por mês para medo de intimidações.
• 43% temem assédio no banheiro da escola.
• 100.000 alunos carregar uma arma para a escola.
• 28% dos jovens portadores de armas testemunharam violência em casa.
• Uma pesquisa entre adolescentes de 12 a 17 anos mostrou que eles acham que a violência aumentou em suas escolas.
• 282.000 estudantes são atacados fisicamente nas escolas secundárias a cada mês.
• Mais violência juvenil ocorre nas dependências da escola e não no caminho para a escola.
• 80% das vezes, uma discussão com um valentão termina em uma briga física.
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• 1/3 dos estudantes entrevistados disseram ter ouvido outro aluno ameaçar matar alguém.
• 1 em cada 5 adolescentes conhece alguém que leva uma arma para a escola.
• 2 em cada 3 dizem que sabem como fabricar uma bomba ou sabem onde obter as informações para fazê-lo.
• Quase metade de todos os estudantes dizem conhecer outro aluno que é capaz de matar.
• Estatísticas do parque infantil - A cada 7 minutos, uma criança é intimidada. Intervenção de adultos - 4%. Intervenção entre pares - 11%. Nenhuma intervenção - 85%.

Estatísticas mais recentes do Bureau of Justice - Crime e segurança nas escolas

• 1/3 dos alunos das séries 9 a 12 relataram que alguém lhes vendeu ou lhes ofereceu uma droga ilegal na propriedade da escola.
• 46% dos homens e 26% das mulheres relataram ter participado de brigas físicas.
• Aqueles nas séries mais baixas relataram ter duas vezes mais brigas do que aqueles nas séries mais altas. No entanto, existe uma taxa mais baixa de crimes violentos graves no ensino fundamental do que nas escolas de ensino médio ou médio.
• Os professores também são agredidos, roubados e intimidados. 84 crimes por 1.000 professores por ano.

Certas crianças têm maior probabilidade de sofrer bullying?

As vítimas geralmente são solitárias. As crianças que parecem não ter amigos podem ser ímãs para os agressores. Muitas vezes é como as crianças se comportam. Os agressores percebem isso. Eles também podem escolher crianças que são diferentes - deficiências mentais ou físicas. As garotas das panelinhas vão se apegar a você simplesmente porque você não usa seus cabelos ou roupas da maneira que acharem mais legal. (Insultos, fofocas, rejeição, espalhar boatos) Às vezes "não há razão" para que um valentão escolha um garoto para escolher. Mas, o assédio moral deixa as vítimas acreditando que há algo errado com elas mesmas. O resultado: mais auto estima foi quebrado.
(Todo mundo foi intimidado em algum grau, seja mental ou fisicamente)

O que você pode fazer para ajudar seu filho?

Vocês conhecer há um problema. O primeiro passo é fazer com que seu filho admita que há um problema. Ele / ela pode estar muito envergonhado ou assustado e pode negar. Eles precisam saber que podem confiar em você e procurar ajuda. (Incentive-os) Primeiro, dê a eles esta opção: eles podem resolver a situação antes de envolverem-se (você liga para a escola ou para os pais do agressor). Você pode tentar dar a eles algumas idéias. Por exemplo: se seu filho está sendo intimidado por causa de habilidades sociais ruins - seus sapatos estão sempre desamarrados, ele anda com a cabeça baixa, os ombros caídos, evita o contato visual, a camisa meio dobrada, o cabelo ou o corpo impuros, sempre roendo unhas ou mordendo o nariz - Você pode ajudá-lo, ensinando-lhes melhor comportamento social Habilidades. Você também pode tentar um tipo de encenação para ver como seu filho age em torno de outras crianças. Isso lhe dá a oportunidade de ajudar seu filho a encontrar respostas aceitáveis. (especialmente se ele / ela está sendo intimidado verbalmente)

A escola deve entrar em contato com os pais do agressor?

A escola deve primeiro tentar resolver o assunto, uma vez que ocorreu em suas terras enquanto as crianças eram de sua responsabilidade. Infelizmente, existem algumas escolas que não querem se envolver fora do ensino das crianças. Muitos pais me escreveram sobre escolas / administradores que simplesmente desconsideravam seus incidentes de intimidação. Muitos pais agora estão buscando uma ação legal.
Por outro lado - existem professores / escolas que entram em contato com os pais para resolver o problema, mas os pais estão em negação que seu filho poderia ser um "valentão", eles não acreditam nisso e apontam um dedo para o professor acusando-o de mexer no seu criança.

Todos precisam trabalhar juntos para resolver esses problemas.

O que as escolas podem fazer para ajudar a conter os agressores e a violência?

É tudo uma questão de falar: criança para criança (mediação entre pares), professor para pai (PTO's, PTA's), professor para professor (em dias de serviço), pai para filho (em casa). Deve haver reuniões na cidade envolvendo pais, alunos e toda a faculdade para discutir a resolução de conflitos. Os professores também devem permitir que os alunos dêem "suas" idéias sobre como gostariam que as situações fossem tratadas. Para estudantes mais jovens, a representação de "vítimas" e "agressores" na sala de aula os ajudará a entender a causa e o efeito - como se sente. Outra idéia para as crianças mais jovens serem escolhidas poderia ser ter um aluno mais velho designado como um tipo de mentor com quem ele pudesse conversar e quem entraria em cena para resolver um conflito ou disputa. Também foram criados grupos onde as vítimas e seus pais podem se encontrar com outras vítimas e discutir soluções. É reconfortante saber que você não está sozinho, e amizades podem ser feitas lá.
Muitas escolas admitem que os armários são o local mais comum para o assédio moral. Os professores podem se revezar em pé junto a esses armários durante as trocas de classe.

As escolas também podem distribuir questionários e fazer pesquisas ou pesquisas para descobrir o que os alunos e os pais pensam sobre o que está acontecendo e o que eles gostariam que fosse feito. Alguns professores me disseram que suas escolas exibem uma bandeira da paz nos dias em que não há conflito na escola. Isso promove um orgulho na escola e ensina que até as ações de uma pessoa podem ter consequências que afetam a todos. Outras escolas estão usando pôsteres e fazendo com que os alunos usem certas cores em determinados dias.
Os professores também estão usando, Tomando o valentão pelos chifres para dramatização nas salas de aula. Como acredito no meu livro e na ajuda que ele tem proporcionado às crianças, sugiro que o leia em voz alta para o grupo. O livro foi escrito em primeira pessoa, então você os abordará e falará diretamente com eles. Dessa forma, você pode ensinar a eles as habilidades necessárias para lidar com os agressores e se sentir bem consigo mesmo (auto-estima / habilidades para a vida). Faço perguntas no livro e você pode fazer uma pausa para obter as opiniões deles. Eu também adicionei um pouco de humor para que seja agradável para eles e eles aprendam alguma coisa. Em seguida, você pode tentar interpretar alguns papéis, em que eles se revezam encenando situações em que interpretam agressores e vítimas. Isso mostrará a eles como se sente e dará idéias sobre o que fazer para ajudar a si e aos outros.

Nossas escolas locais participaram da Semana Anual Sem Violência do Condado de Berks. Um programa incluía "Hands Around Violence". Os alunos fizeram recortes de papel de suas mãos e escreveram mensagens não violentas. Por exemplo, "não usarei minhas mãos ou palavras para machucar". O "Pledge Hands" servirá como um lembrete visual de que juntos eles podem fazer a diferença.
Outras atividades incluíram um whiteout, onde os alunos usavam o máximo de branco possível para simbolizar a paz, um dia de união, onde os estudantes usavam cores da escola e um dia de sorriso, em que cada aluno recebeu um cartão de sorriso e o entregou à primeira pessoa a sorrir eles.
Outra ótima idéia que as escolas estão usando é fazer com que os professores exibam fotos dos rostos das crianças enquanto perguntam ao alunos, "Como essa pessoa se sente?" Isso promove uma discussão que visa ajudar as crianças a identificar e descrever emoções. E para os adolescentes, imagens de conflitos ou situações estressantes podem ser usadas para promover discussões e idéias para resolução.
Deixe as crianças saberem que não há problema em falar sobre problemas; que pais e professores estejam dispostos a ouvir e ansiosos por ajudar. Além disso, se seus filhos / alunos são "espectadores" de seus amigos ou outras crianças sendo intimidadas, diga a eles como é importante que eles ajudem essas crianças relatando isso. Se tiverem medo, podem usar uma dica anônima ou dizer aos professores para não usarem o nome ao confrontar o agressor.
A dica anônima foi sugerida apenas para as vítimas que temiam vingança do agressor na forma de abuso físico por seus "bufando". Sim, em muitos casos, o nome da vítima teria que ser dado para que o conflito fosse diretamente abordado. Um agressor acusado de atacar uma criança "sem nome" pode tentar convencê-lo a sair do assunto. Mas se um nome é usado em relação a um incidente específico com uma criança específica e se houve provas ou testemunhas, é mais difícil negar.

Conselho para pais de agressores e vítimas

Os pais realmente precisam se envolver mais na vida de seus filhos. Dessa forma, eles serão mais sensíveis aos problemas que ocorrem. Promova a honestidade. Pergunte. Ouça com a mente aberta e concentre-se na compreensão. Permita que as crianças expressem como se sentem e trate os sentimentos de uma criança com respeito. Dê um bom exemplo, mostrando-lhes um temperamento saudável. Resolver conflitos falando as coisas pacificamente. Parabenize ou recompense-os quando os vir usando essas habilidades positivas para resolver a diferença. Ensine-os a identificar "o problema" e se concentrar no problema ", não" atacando "a pessoa". Diga-lhes que os conflitos são um modo de vida, mas a violência não precisa ser. E, finalmente, ensiná-los a assumir a responsabilidade por suas próprias ações resultará em uma criança mais saudável, em uma auto-estima mais saudável e não haverá necessidade de "agressores" ou "vítimas" no mundo.

Muitos pais têm me perguntado o que fazer com "Busies intimidadores!"

Há muitas coisas diferentes que poderiam ser tentadas nessa situação. Bullies do ônibus escolar Ideias para o que seus filhos cum inclui três opções:

• enfrentar
• ignorar
• evitar

Eles devem ser usados ​​nessa ordem, exceto se o valentões são fisicamente violentos, "evitar" é a opção mais segura.
Há muitas coisas que seu filho poderia dizer aos agressores:
"Chamar nomes não é legal"
"Eu não quero brigar. Em vez disso, não podemos ser amigos? "
"Porque é que estás zangado comigo? Eu nunca te machuquei. "
Os agressores geralmente gostam do efeito que recebem quando chocam ou machucam alguém. Talvez se seu filho riu, como se estivesse brincando, se cansaria de chamá-lo / a e não seria mais divertido (ou eficaz).
Se continuar, e nada que seu filho disser ajuda, e ignorar e evitar não funciona E a escola não se envolverá, então você terá que entrar em contato com os pais dos "xingadores".
Os agressores nem sempre têm um motivo para quem eles escolhem ou por quê, mas quando eles * têm * um motivo, geralmente resulta em escolher uma pessoa menor. Isso incluiria crianças que não são tão altas e, definitivamente, incluiria crianças mais novas, que obviamente seriam menores. Isso facilita o controle. E hoje existem muitos casos de crianças mais velhas pegando crianças mais novas nos ônibus escolares.
Nesses casos, recomendo ficar longe do agressor. Se os assentos forem atribuídos, peça para trocá-los. Se eles não estiverem atribuídos, peça para atribuí-los. Se isso não funcionar, informe a escola e peça ao motorista para se envolver. Alguns motoristas de ônibus são solicitados pela escola a intervir. Eles fazem isso fazendo com que as crianças com problemas se sentem na frente, onde podem ficar de olho nelas no espelho. No entanto, o motorista do ônibus tem um trabalho a fazer, que requer a segurança de muitas vidas; portanto, se o bullying ficar tão ruim que ele / ela para continuar se virando ou gritando com as crianças o tempo todo, os autores devem ser suspensos do ônibus para a segurança de todos.

Para professores e pais de agressores - faça algumas perguntas úteis:

• O que você fez?
• Por que isso era ruim?
• Quem você machucou?
• O que você estava tentando realizar?
• Da próxima vez que você tiver esse objetivo, como alcançá-lo sem machucar ninguém?
• Como você ajudará a pessoa que machucou?

Essas perguntas os ajudarão a: Reconhecer suas próprias ações e as conseqüências que elas têm sobre si e para os outros, desenvolver vergonha e culpa ("Eu não quero passar por isso de novo "e" eu machuquei alguém "), mudar suas ações para ficar longe de problemas e aprender a confiar e formar relacionamentos, ajudando adultos.

Se você quiser saber mais sobre questões de intimidação e auto-estima, compre o livro de Kathy Knoll: Tomando o valentão pelos chifres.