Déficit de atenção / hiperatividade: o TDAH é realmente um distúrbio?

Podemos citar livros didáticos e especialistas o dia todo, mas, no final, é como percebemos a nós mesmos e nossas condições individuais que realmente contam. A esse respeito, é transtorno de déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) verdadeiramente um distúrbio? Não gosto de termos como doença, doença ou desordem, porque todos implicam que há algo errado e não acho que seja esse o caso.

Crescendo com o TDAH

Certamente, quando criança, sendo estranha e desanimada, chamando coisas como “sonhadora” ou “preguiçosa” me fez pensar que havia algo errado comigo. Não foi até que eu era muito mais velho que comecei a perguntar: "Qual é o problema comigo, afinal?" Comecei a pensar que talvez fosse o mundo que teve um problema. Ambos os pontos têm alguma validade. Não me encaixo na expectativa de que "normal" tenha sido para mim e há algum problema com a maneira como o mundo vê o TDAH.

Mas meu pensamento, falta de atenção e impulsividade não são distúrbios para mim. De fato, se algo sobre mim está fora da norma, é na maneira como processo as informações. Sinto que as pessoas com TDAH não têm dificuldades de aprendizagem em si mesmas, a verdadeira deficiência ocorre quando tentamos nos encaixar no que funciona para alguém que não é dotado dessa maneira. Um tamanho não serve para todos, certamente não quando se trata de viver e aprender.

Vida com TDAH

Eu aprendeu abordar a vida e aprender de todas as frentes. Na verdade, é algo que eu reaprendo com frequência. Algumas coisas ficam mais fáceis para mim, enquanto outras eu preciso colocar mais trabalho e esforço; e desprezo o esforço que não é absolutamente necessário. Aprendi a aceitar que não seria bom em algumas coisas; porque, como se viu, eu era extremamente talentoso em outras coisas. Eu não me bati por não possuir algum talento ou habilidade. Isso me ensinou a ser grato pelo que tenho e ser mais paciente e perdoar as outras pessoas. Ao me perdoar pelas deficiências percebidas, ficou mais fácil perdoar as deficiências dos outros.

Um tamanho único para todo o sistema educacional faz muito pouco. Nos esforços para estender a oportunidade de educação a todos (principalmente em países como os Estados Unidos), inadvertidamente alienamos algumas das mentes mais brilhantes. Não posso oferecer uma solução geral. Só posso afetar minhas próprias ações das principais maneiras. Isso significa que eu não me empolgo tanto e, quando estou ensinando, significa que considero todos os diferentes tipos de aprendizado - chegando ao ponto de perguntar como meu público aprende melhor. Talvez o passo na direção certa envolva parar e perguntar às pessoas que ensinamos como elas aprendem com mais frequência. Não me lembro de ter sido perguntado como eu aprendi. Mesmo agora, raramente me fazem essa pergunta, o que é uma pena, porque é uma pergunta tão importante.

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