Amor, na verdade! O feedback que seu filho mais precisa

É uma das grandes ironias da vida que nossos senso próprio vem principalmente de outros.

Quando crianças, aprendemos quem somos e como somos valorizados pelo feedback que recebemos de outras pessoas. Se fizermos algo e os outros responderem com carinho, admiração e prazer, pensamos nessa ação como refletindo a parte boa de nós mesmos. Se, por outro lado, fazemos alguma coisa e isso acarreta desaprovação ou retirada do amor, fomos maus e não devemos fazê-lo novamente.

Como as crianças com TDAH são percebidas e julgadas

Existem três maneiras básicas pelas quais esse ciclo de feedback dá errado para crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR). A primeira é que as crianças com TDAH raramente se comportam da mesma maneira com consistência suficiente para obter um fluxo consistente de feedback. Às vezes são empáticos e outras vezes auto-absorvidos. Se eles encontrarem algo interessante, eles podem conseguir qualquer coisa, mas não podem fazer 20 minutos de lição de casa sem um colapso. Pode ser difícil desenvolver um senso singular de si mesmo, evocando feedback contraditório.

A segunda maneira pela qual as coisas dão errado é quando as crianças recebem feedback com base em expectativas neurotípicas. Enquanto as crianças neurodiversas estão tentando descobrir a si mesmas e o que o mundo valoriza nelas, há uma mangueira de incêndio dizendo que elas devem ser como as outras crianças. O mundo diz a eles que ter TDAH significa que eles têm "Cérebros ruins" e pertencer no ônibus curto.

Essas expectativas geralmente são expressas com perguntas que começam com "Por que". As perguntas do “Por que” exigem uma justificativa para o fracasso ou a insuficiência: “Por que você recebeu um D quando você é inteligente o suficiente para conseguir um A? ” ou "Por que você fez algo tão impulsivo quando já cometeu o mesmo erro antes?" Os pais e outras pessoas podem não dizer isso em tantas palavras, mas as perguntas do "Por quê" fazem uma afirmação que diz: "Você não é o filho que eu queria ou esperava". A pressão para se adequar às expectativas neurotípicas leva a vergonha. Se a culpa é o sentimento doloroso do intestino sobre o que fizemos, então a vergonha é o mesmo sentimento sobre quem somos. A vergonha é a única emoção que quer ficar escondida.

A terceira maneira pela qual o feedback dá errado é baseada na fiação do Sistema nervoso TDAH. Uma criança com TDAH pode fazer qualquer coisa quando estiver interessada, mas não pode se envolver em tarefas com base em sua importância, que é essencial para o sistema nervoso neurotípico. A incapacidade de fazer o que uma situação exige é o maior problema de ter um sistema nervoso de TDAH. As pessoas com TDAH descobrem que podem substituir a urgência pela importância, esperando até o último momento para cumprir um prazo.

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O Rx essencial para crescer feliz e confiante

Então, considerando tudo isso, o que devemos fazer por nossos filhos com TDAH? Como pais, professores, conselheiros, amigos e famílias, aqui estão algumas maneiras inestimáveis ​​pelas quais podemos ajudar nossos diversos filhos.

• Devemos dar a eles um feedback amoroso, consistente e preciso.
• Devemos estar cientes do poder de nossas palavras para curar ou ferir nossos filhos.
• Devemos ser pacientes com nossos entes queridos. Estabelecer um senso de auto é um processo que geralmente leva décadas para ser realizado. Devemos manter os olhos no prêmio que, às vezes, pode parecer fora de alcance.
• Devemos nos tornar líderes de torcida de nossos filhos. Famílias com muitos recursos financeiros e emocionais têm mais facilidade para fazer isso. Eles podem pagar por avaliações, tutores, terapia e escolas particulares. Os recursos não são, no entanto, tão importantes quanto parecem. Ter um defensor da criança e do adulto com TDAH é mais importante. Seria ótimo se os advogados fossem dois pais, mas eles podem incluir qualquer pessoa - um professor, um avô, um treinador ou um líder de jovens. O advogado sempre lembra que a criança com TDAH é uma boa pessoa que se esforça. O advogado acredita na bondade e no valor inatos da criança. O advogado não deixa a criança travar a batalha sozinha.
• Crianças com TDAH não precisam de ninguém para apontar suas deficiências. Eles têm muito disso. Eles precisam de alguém para pegá-los fazendo algo certo. Eles precisam de alguém para ser o recipiente que guarda a memória deles como uma pessoa boa, trabalhadora e amável, mesmo quando eles mesmos perderam essa visão. Eles precisam de alguém que diga: “Eu sei que você é uma pessoa boa e capaz. Algo está em seu caminho para impedir que você alcance o que deseja realizar. Vamos trabalhar juntos para descobrir e superá-lo. ”
• Devemos deixar nossos filhos saberem que os amaremos e os respeitaremos como são, em toda a sua gloriosa diferença. Essa é a única arma que temos para combater a vergonha que as crianças sentem sobre quem são. Temos que "sair do armário" sobre quem somos. Ao fazer isso, descobrimos que não estamos sozinhos. Muitas pessoas estão passando por nossas lutas, e podemos obter orientação e apoio delas. É por isso que comunidades como ADDA, CHADD e ADDitude são valiosas.
• Precisamos construir comunidades nas quais possamos contar nossas histórias com segurança e ouvir as histórias de outras pessoas. É daí que vem o orgulho, e o orgulho é o único antídoto para a vergonha.

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WILLIAM W. DODSON, M.D., LF-APA, é um psiquiatra adulto certificado pelo conselho que se especializou em adultos com TDAH nos últimos 25 anos. Dr. Dodson tem trabalhado nas faculdades de Universidade de Georgetown e a Centro de Ciências da Saúde da Universidade do Colorado. Ele tem um consultório particular em Greenwood Village, Colorado. Ele também é membro do ADDitude Painel de Revisão Médica do TDAH.

Atualizado em 18 de junho de 2019