Crianças com TDAH evitam falhas e punições mais do que outras, diz estudo

28 de setembro de 2016

O feedback positivo - especialmente na infância - ajuda a pessoa a desenvolver auto-estima, empurrar as falhas do passado e promover conquistas. Louvor e reforço são críticos para o desenvolvimento da mente; Eles também são difíceis de encontrar para crianças com TDAH.

Comportamentos impulsivos, lutas acadêmicas e desafios sociais podem fazer com que pais e professores critiquem essas crianças com mais frequência do que outras. Alguns especialistas, como William Dodson, M.D., estima que as crianças com TDAH recebam mais 20.000 "Mensagens negativas" em suas vidas, em média.

Agora, a pesquisa indica que crianças com TDAH podem não receber apenas uma quantidade desproporcional de críticas - eles também podem ser mais sensíveis a isso, evitando situações em que podem ser criticados ou punidos.

A pesquisa, publicada em 9 de setembro de 2016, em O Jornal de Psicologia Infantil e Psiquiatria, foi conduzido por uma equipe do Instituto de Ciência e Tecnologia da Universidade de Okinawa. Os pesquisadores analisaram 210 crianças do Japão ou da Nova Zelândia, 145 das quais foram diagnosticadas com TDAH. Para testar como reagiram às punições e recompensas, os pesquisadores projetaram dois jogos de computador diferentes, os quais poderiam resultar em "vitória", "perda" ou um resultado neutro. Ambos os jogos ofereceram chances iguais de vitória e deduziram o mesmo número de pontos por uma derrota, mas os jogadores de um jogo tiveram quatro vezes mais chances de sofrer uma derrota vs. um resultado neutro e ouvir um riso zombeteiro quando perderam. As crianças puderam se mover livremente entre os jogos até atingir um certo número de pontos ou completar 300 turnos.

Dada a liberdade de escolher seu jogo favorito, os dois grupos de crianças gravitaram em direção à versão menos punitiva nas primeiras 100 voltas. Porém, durante os próximos 100 anos, as crianças com TDAH começaram a favorecer significativamente o jogo menos punitivo e, nos últimos 100, havia grandes diferenças entre os dois grupos. As crianças sem TDAH também preferiram o jogo menos punitivo, mas apenas um pouco - indicando aos pesquisadores que, apesar de não estarem satisfeitos com a punição, ficaram menos distraídos e mais focados na perspectiva de ganhar. As crianças com TDAH, por outro lado, responderam negativamente à punição desde o início e continuaram a evitá-la cada vez mais drasticamente à medida que o experimento prosseguia.

Se essa pesquisa puder ser duplicada e verificada, dizem os pesquisadores, ela pode ter implicações de longo alcance na vida das crianças com TDAH.

“Se uma criança com TDAH reluta em realizar uma tarefa ou se a criança desiste facilmente, pode ser É importante que os pais ou o professor verifiquem se a tarefa tem o equilíbrio adequado de recompensa e punição," disse Gail Tripp, um dos autores do estudo. “Não estamos dizendo que a tarefa tenha punição embutida, mas que o esforço necessário para fazê-la possa ser percebido como punição pela criança. Quanto mais difícil for uma tarefa, mais incentivos a criança precisará para continuar persistindo e simples, mas recompensas freqüentes, como sorrisos ou palavras de encorajamento, podem ajudar as crianças com TDAH a permanecer na tarefa. ”

Os pesquisadores observaram que eles tentaram realizar estudos semelhantes antes, mas descobriram que as crianças com TDAH tendem a abandonar completamente o experimento se perderem muitos pontos. Foi um desafio criar um jogo que fosse bem desenhado, mas que fosse recompensador o suficiente para atrair as crianças a continuarem jogando. Para obter os melhores resultados, mantendo os padrões éticos de pesquisa, Tripp adicionou, "Precisamos ser extremamente cuidadosos com o uso de punições, especialmente quando trabalhamos com crianças."

Atualizado em 5 de abril de 2017