Novo estudo: medicamentos para o TDAH não melhoram a velocidade da lição de casa, resultados

3 de outubro de 2016

A frustração e a angústia da batalha noturna dos trabalhos de casa é uma emoção compartilhada quase universalmente entre pais e alunos - principalmente aqueles com TDAH. Após um dia difícil na escola, as crianças com TDAH compreensivelmente lutam para se concentrar nas tarefas domésticas. Como resultado, muitas famílias usam estimulantes de ação prolongada projetados para trabalhar por até 12 horas - das 8h da manhã até a hora de dormir. Agora, porém, um pequeno estudo sugere que os medicamentos para TDAH de ação prolongada podem não ser tão úteis para a lição de casa quanto a terapia comportamental. De fato, o estudo constatou que a medicação não teve absolutamente nenhum efeito na taxa ou precisão de conclusão dos trabalhos de casa de um aluno, enquanto a terapia comportamental melhorou as duas coisas.

O estudo, publicado em 12 de setembro na Revista de Consultoria e Psicologia Clínica, designaram aleatoriamente 75 crianças matriculadas em um programa escolar de oito semanas para receber terapia comportamental, um placebo ou uma ação prolongada. medicação estimulante, tomada na manhã anterior ao início das aulas às 8h. As crianças, de 5 a 12 anos, foram diagnosticadas formalmente com TDAH. Aqueles que foram designados para medicação trabalharam com um médico por duas semanas antes do início das avaliações de desempenho para garantir que recebessem uma dose efetiva para seus sintomas. O grupo de terapia comportamental recebeu seis sessões em grupo de duas horas, seguidas por duas sessões individuais de meia hora. O estudo durou quatro semanas.

O grupo que tomou a medicação estimulante não mostrou melhora em relação ao grupo que tomou um placebo, a os pesquisadores disseram - de fato, a maioria dos estudantes de ambos os grupos recebeu médias F em seus trabalhos de casa atribuições. O grupo que recebeu terapia comportamental, por outro lado, completou cerca de 10 a 13% mais problemas de lição de casa a cada noite do que grupo de medicamentos e recebeu uma taxa de precisão 8% maior que os outros estudantes do estudo - resultando em uma média de C.

“Intervenções comportamentais são mais eficazes do que medicamentos estimulantes de ação prolongada para melhorar o desempenho da lição de casa entre crianças com TDAH, e a medicação estimulante não aumentou a eficácia da intervenção comportamental ”, afirma Brittany, autora do estudo Merrill concluído em um email à Reuters Health. "Não foi demonstrado que os medicamentos estimulantes de ação prolongada ajudam no desempenho da lição de casa, apesar das empresas anunciarem sua utilidade durante o tempo de lição de casa."

Os pesquisadores admitiram limitações ao estudo - ou seja, o pequeno tamanho da amostra, bem como o desafio de replicar as tarefas de casa de cada aluno. Também era difícil dizer se a medicação estimulante ainda funcionava para cada criança, uma vez que estimulantes de ação prolongada podem desaparecer mais rapidamente em alguns pacientes do que em outros. Dr. Tumaini Rucker Coker, pesquisador de pediatria da UCLA que não estava envolvido no estudo, sugeriu que o estudo pode não ter permitido a medicação suficiente para as crianças serem “cobertas” enquanto estavam fazendo dever de casa.

"[O estudo] não sugere que a criança não precise do medicamento" ela disse em entrevista à Reuters. “Pode sugerir, no entanto, que durante a noite, quando o efeito da medicação se dissipou, intervenções comportamentais serão ainda mais importantes para ajudar a criança a terminar a lição de casa à noite Tempo."

Atualizado em 5 de abril de 2017