As acomodações e modificações mais úteis para o TDAH para ensino à distância

Como professor de educação especial, sei o valor de instruir meus alunos pessoalmente, onde posso interagir com eles em tempo real, usar materiais práticos para atender às suas necessidades exclusivas e estar fisicamente presente para apoiar o funcionamento executivo e social e emocional necessidades. Todos nós sabemos que a aprendizagem digital / virtual / doméstica não só não é ideal - também é Difícil. Mas esta é a realidade inevitável para muitos de nós durante este tempo desafiador, quando nossa criatividade e flexibilidade são necessárias - e valorizadas - talvez mais do que nunca.

As acomodações provavelmente serão diferentes este ano. Todos nós precisaremos inovar novas estratégias, ferramentas e tecnologias para atender às necessidades de nossos alunos. Aqui estão algumas idéias para IEP ou 504 Plano de acomodações que ajudaram muitos de meus alunos durante o ensino à distância.

1. Crie um lugar para tudo

Schoology, Google Classroom, Gangorraetc. - horários e tarefas são apresentadas em uma variedade de formatos diferentes, e podem variar de professor para professor na mesma série. Embora as intenções possam ser boas, esses cronogramas díspares ainda podem ser confusos para um

criança com atenção e desafios de aprendizagem, especialmente se eles estão fazendo malabarismos com horários fornecidos por um professor de sala de aula, um professor de educação especial, um fonoaudiólogo ou qualquer outro provedor de serviços. Os horários concorrentes podem criar confusão, especialmente quando todos os dias não parecem iguais. Você pode querer trabalhar com os professores do seu filho para desenvolver um único documento contendo sua programação exclusiva, incluindo os links de que eles precisarão para as sessões ao vivo em momentos diferentes.

1. Elabore uma lista de verificação diária ou semanal

Para alunos com atenção e desafios de aprendizagem, um dos maiores desafios com aprendizagem online é saber o que se espera que façam em cada aula. Uma lista de verificação diária ou semanal (dependendo da idade do aluno) pode ser um ótimo "pega-tudo" para acompanhar as expectativas sem alternar entre várias fontes. Considere trabalhar com o professor ou prestador de serviços do seu filho para criar um único documento que liste todas as tarefas do dia ou da semana. Isso deve incluir links para sites e documentos. Se você tiver acesso a uma impressora, seu filho pode ser motivado pela ação de riscar fisicamente itens da lista.

1. Check-ins programados

Se seu filho se beneficia de check-ins frequentes, ele pode realmente sentir falta da presença do professor fisicamente para perceber quando não tem certeza das instruções ou de como começar. Lembre-se de que a autorrepresentação é uma habilidade de desenvolvimento, que muitas vezes fica para trás para indivíduos com desafios de funcionamento executivo. Seu filho pode ter dificuldade em pedir ajuda - saber quando ou como pedir, ou ter a coragem de fazê-lo.

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Colabore com o professor do seu filho para definir um horário designado quando seu filho pode fazer o check-in (ou vice-versa) todos os dias. Certifique-se de que seu filho saiba como pedir ajuda se não estiver em uma reunião ao vivo com o professor. Essa habilidade é especialmente importante agora e cada vez mais desafiadora devido à falta de oportunidades presenciais para os alunos. Além disso, considere criar um pequeno sistema de recompensa para incentivar seu aluno a pedir ajuda.

1. Forneça instruções em vários formatos

Assim como horários e plataformas concorrentes geralmente criam confusão, o mesmo acontece com as direções e listas de tarefas duplicadas. A maioria das tarefas é postada com instruções por escrito na plataforma digital (ou seja, Schoology ou Gangorra) e declarada durante uma reunião ao vivo também. Se seu filho ainda não tem certeza do que deve fazer com esses modos, explore diferentes opções com o professor. Distritos escolares diferentes têm regras diferentes sobre a gravação de aulas de vídeo. Mesmo assim, muitas vezes existem oportunidades para gravar e encontrar uma maneira de seu filho ouvir um direção do professor pode ser muito útil.

1. Explorar opções fora da tela

Aprender na tela do computador pode ser muito difícil por diversos motivos. Mesmo como adultos, sabemos como isso pode parecer exaustivo na frente de uma tela o dia todo. E ter que navegar em um computador e trabalhar em atribuições online pode ser uma maneira difícil (e frustrante) de aprender. Alguns alunos têm mais desafios do que outros para lidar com esse desconforto.

Explore as opções escolares de seu filho para tirar um tempo do computador, recebendo algumas tarefas como materiais impressos. Isso pode ser tão simples quanto ter um caderno para escrever e livros de papel ou planilhas para tarefas de matemática. Quadros brancos podem ser uma ótima ferramenta para escrever fisicamente um trabalho que não precisa ser salvo, como prática matemática ou planejamento para uma tarefa de redação mais longa. Marcadores de apagamento a seco podem tornar o aprendizado mais envolvente, e uma simples foto do trabalho pode ser carregada ou enviada ao professor.

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1. Experimente Text to Speech

Quando os alunos estão usando seus computadores para aprender, a digitação desempenha um papel. Quer esteja navegando em diferentes sites, respondendo a discussões ou trabalhando em tarefas de redação, os alunos digitarão mais do que nunca no ensino fundamental. Ter acesso às ferramentas de conversão de texto em voz pode aliviar a frustração e permitir que seu filho peça ajuda ao completar tarefas. É provável que o computador do seu filho já tenha esse recurso, mas eles podem precisar de algumas instruções para usá-lo com sucesso. Se sua escola usa o Google como plataforma, o Leitura e Escrita do Google A extensão do Chrome usa a tecnologia text-to-speech para “ler” documentos para os alunos. Além disso, se seu filho ainda não sabe digitar com 10 dedos (QWERTY), essa é uma habilidade essencial para aprender a partir da segunda ou terceira série.

1. Como é o tempo estendido durante o aprendizado remoto?

Muitas crianças com TDAH se beneficiar de tempo extra para atribuições e avaliações. Considere colaborar com o professor de seu filho para explicar o tempo extenso que seu filho normalmente usa. Uma vez que dias mais longos podem ser especialmente exaustivos e estressantes para seu filho, tente evitar estender o tempo necessário e, em vez disso, trabalhe com o professor para reduzir ou encurtar tarefas específicas. Se isso se tornar um problema para seu filho, colabore com o professor para ver se algumas outras expectativas podem ser reduzidas ou ajustadas. Cada criança merece se sentir bem-sucedida e precisamos nos certificar de que estamos preparando nossos alunos para o sucesso. Queremos que eles se sintam completos no final do dia.

Ensino à distância certamente tem seus desafios para alunos com necessidades de aprendizagem e atenção. Como professores, estamos sempre aprendendo mais e construindo nossa caixa de ferramentas. Estamos tristes, frustrados e irritados também, acredite em mim. Mas estamos aqui para os desafios e vamos superar isso juntos. Paciência e um diálogo aberto tornarão este momento mais produtivo e saudável para todos nós.

Aprendizagem à distância: Próximas etapas

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Atualizado em 10 de setembro de 2020