“É um distúrbio de linguagem? Ou é ou TDAH? Como as escolas avaliam os alunos ”
Ele sempre diz: “Hã? Não sei, esqueci. ”
Ela não parece entender as lições.
Eles não podem repetir o que é dito a eles.
Ela lê bem, mas sua compreensão de leitura é fraca.
Quando os pais ouvem esses comentários da escola, eles podem se perguntar: o que está acontecendo? As lutas do meu filho têm origem no TDAH? Ou eles estão tendo problemas para entender a linguagem? Podem ser os dois? Ou algo totalmente diferente? E quem pode nos ajudar a descobrir isso?
Como fonoaudióloga (fonoaudióloga) em uma escola pública, costumo avaliar distúrbios de linguagem, que pode ser muito parecido com TDAH e outras condições. Uma avaliação precisa de educação especial requer um forte entendimento desses semelhantes condições e dos desafios particulares do aluno, o que requer extensa coleta de informações e análise. Aqui está uma visão geral rápida dessas condições e o processo geral que sigo para avaliar os alunos.
Distúrbios de linguagem vs. TDAH: Visão geral
Um distúrbio de linguagem geralmente se manifesta como déficits que podem incluir (mas não estão limitados a):
- vocabulário
- gramática
- habilidades narrativas
- leitura e escrita
- expressão (falando)
- recepção (compreensão)
- comunicação social
Um distúrbio de linguagem pode criar desafios em uma variedade de disciplinas escolares. Pode parecer uma dificuldade em responder a perguntas abertas em estudos sociais, interpretando problemas de histórias em matemática, compreendendo as lições do professor em ciências, seguindo instruções de várias etapas em EF e aprendendo uma língua estrangeira língua.
[Faça este autoteste: Distúrbios de processamento de linguagem em crianças]
O TDAH pode afetar áreas semelhantes. Mas, ao contrário de uma criança com apenas um distúrbio de linguagem, uma criança com TDAH pode se destacar nessas áreas comuns de dificuldade quando está particularmente interessada em um tópico. Existem também, é claro, os sinais comportamentais padrão de TDAH a serem considerados: desatenção, hiperatividade e impulsividade.
Além disso, as crianças com TDAH muitas vezes têm dificuldade com habilidades sociais, como fazer e manter amigos ou controlar os impulsos que podem levar a travessuras e conflitos. E não vamos esquecer todos os desafios de funcionamento executivo que vêm com o TDAH, como iniciar e concluir tarefas, manter os materiais organizados e planejar e gerenciamento de tempo.
Como os distúrbios de linguagem e outras condições são avaliados na escola?
Para uma avaliação formal da escola, o comitê de triagem do edifício (BSC) ou equipe irá reunir informações sobre seu filho e proceder a partir daí. E pais? Você é o membro estrela da equipe.
Como membro da equipe de educação especial, começo conversando com a família para obter um histórico completo do desenvolvimento da criança. Eu considero coisas como o seguinte:
- A criança está cumprindo os marcos do idioma dentro do prazo?
- A família é bilíngue?
- Existe um histórico de atrasos na fala e linguagem na família?
- A criança tem algum problema de saúde ou passado trauma?
- Quando foi a última vez que fizeram exames de audição e visão?
[Leia: Como se parecem os distúrbios do processamento da linguagem em crianças]
A entrevista com os pais é crucial para descobrir pistas que podem fazer a equipe escolar girar em torno de diferentes especialistas. Por exemplo, ansiedade e transtornos de humor ou experiências adversas na infância podem causar sintomas semelhantes e precisam ser excluídos na avaliação. Uma criança que é um bilíngue emergente também apresenta características que podem fazer com que pareçam atrasados quando estão simplesmente no processo normal de aquisição de uma segunda língua.
Em segundo lugar, analiso os dados educacionais. Quais são as notas anteriores e atuais do aluno, comentários do boletim, resultados de testes e histórico de frequência? Também peço aos professores que preencham listas de verificação para ver se o aluno está atendendo às expectativas acadêmicas. Existem áreas em que eles estão se destacando? E onde eles estão lutando?
Em terceiro e último lugar, a equipe de educação especial analisa as informações coletadas pelo BSC e decide as próximas etapas. Talvez ele decida prosseguir com o teste do fonoaudiólogo para avaliar um distúrbio de comunicação. Ou pode recomendar o teste do psicólogo da escola para TDAH (o TDAH pode se enquadrar em uma elegibilidade diferente, como Outros problemas de saúde).
Alternativamente, a equipe pode ter descoberto outra elegibilidade de educação especial inteiramente; pode concluir que existem vários distúrbios suspeitos e teste para cada um deles ao mesmo tempo; pode sugerir uma triagem rápida em vez de um teste abrangente; ou pode encaminhar a família a profissionais médicos para obter mais informações antes de prosseguir.
Avaliação para distúrbios de linguagem e outras condições: é preciso ter muita vontade
Aprendi, às vezes da maneira mais difícil, a não tirar conclusões precipitadas. Tive alunos que inicialmente suspeitamos de ter uma das elegibilidades mais comuns - Transtorno da Comunicação, TDAH, Transtorno do espectro do autismo, e Deficiência de aprendizagem específica - mas descobriram que eles tinham deficiência auditiva ou visual não diagnosticada, síndrome pós-concussão, ausência de convulsões, mutismo seletivo, distúrbios do sono ou envenenamento por chumbo como sua principal causa doença.
A mensagem principal é que precisamos diminuir o ritmo e adotar uma abordagem de equipe comedida para determinar as qualificações para educação especial. O que é dito sobre seu filho (por exemplo, "Ele não segue as instruções") é importante observar, mas não nos diz automaticamente o que está acontecendo. Exponha suas preocupações à escola e ao pediatra e peça ajuda para descobrir os problemas subjacentes.
É preciso uma aldeia para criar uma criança... e uma equipe realmente sólida para tornar a vida na aldeia acessível, significativa, habitável e frutífera para a criança.
* Estas são minhas próprias observações e experiências de mais de 18 anos como fonoaudióloga trabalhando em equipes de educação especial no ambiente de escola pública. Essas opiniões podem não refletir as opiniões ou práticas de outros colegas, organizações ou instituições.
Distúrbios da linguagem e TDAH: Próximas etapas
- Download grátis: 9 condições frequentemente associadas ao TDAH
- Ler: Mitos e realidades sobre distúrbios de linguagem
- Ler: Como tratar distúrbios de processamento de linguagem
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