Quais são as habilidades de atraso que retêm seu filho?

As crianças não agem para ganhar atenção ou controlar seus pais. Eles fazem isso porque não conseguem atender às nossas expectativas, e isso é incrivelmente frustrante. O que eles precisam não é de castigo, mas ajuda a identificar e fortalecer as habilidades deficientes que são as culpadas. Aqui, Ross W. Greene, Ph. D., oferece um roteiro para os pais.

Recompensas e punições são praticamente inúteis se os cuidadores não gastam tempo fazendo o seguinte com seus criança comportamentalmente desafiadora:

1. Identificar habilidades atrasadas e problemas não resolvidos
2. Comece a resolver esses problemas de forma colaborativa e proativa

Essa é a premissa central por trás de um proativo, parentalidade positiva modelo chamado soluções colaborativas e proativas (CPS), que é uma abordagem de tratamento baseada em evidências e com suporte empírico que realmente funciona para resolver desafios comportamentais difíceis.

Identificando habilidades de atraso

As crianças com problemas comportamentais geralmente não têm um ou mais dos seguintes itens:

1. Habilidades executivas
2. Processamento de linguagem e habilidades de comunicação
3. Regulação da emoção Habilidades
4. Habilidades de flexibilidade cognitiva
5. Habilidades sociais

[Download grátis: É mais do que apenas TDAH?]

Para entender o seu filho e seus comportamentos mais desafiadores, comece mergulhando nessas categorias e investigando as habilidades que estão atrasadas. Somente então você poderá ver seu filho através de uma lente mais compassiva, precisa e produtiva; só então você pode parar de tomar um comportamento pessoalmente. As habilidades específicas que faltam em crianças com comportamento desafiador podem incluir:

• Demonstrando empatia
• Apreciar como o comportamento de uma pessoa está afetando outras pessoas
• Resolvendo desacordos sem conflito
• Tomando as perspectivas de outra pessoa
• Exibindo honestidade

Para determinar as habilidades deficientes do seu filho, use Avaliação de habilidades atrasadas e problemas não resolvidos (ALSUP), em combinação com este tutorial de 45 minutos que professores pais como usá-lo.

[Encontre mais CPS Essentials aqui.]

Solução de problemas de forma proativa e colaborativa

Existem três maneiras principais de resolver qualquer problema familiar:

[Leia: Como manter a paz em sua família de TDAH]

• Plano A: Resolva o problema unilateralmente.
• Plano B: Resolva o problema de forma colaborativa.
• Plano C: Deixe o problema de lado por enquanto para priorizar problemas maiores. Isso pode ser estabilizador para crianças com muitos problemas não resolvidos.

O plano A funciona se uma criança está em perigo imediato, mas não cria uma solução a longo prazo. No modelo do CPS, você usará o plano B, que compreende três partes:

1. Empatia: Para resolver um problema, primeiro você precisa se sentar com seu filho e coletar informações para descobrir o que está atrapalhando sua maneira de atender a uma expectativa.
2. Defina as preocupações dos adultos: A seguir, você explicará - calma e gentilmente - sua preocupação com a expectativa não atendida.
3. Convite: Por fim, convide seu filho a colaborar em uma solução realista e satisfatória para todos. Isso significa que vocês dois podem fazer o que concordam e a solução abordou as preocupações identificadas nas etapas 1 e 2.

Para iniciar uma sessão CPS, aproxime seu filho de forma proativa e diga: “Você sabe o que? Há algo que eu adoraria entender melhor do que eu. Existe um momento em que você e eu poderíamos ter uma discussão para que você pudesse me ajudar a entendê-la? Você não está com problemas. Eu não estou bravo com você. ”Então, é uma boa ideia dizer ao seu filho sobre o que você gostaria de obter mais informações, para que o problema não surja sobre ele. Marque uma consulta e avise as crianças com antecedência.

É um mito comum dos pais que o conflito adulto-filho é inevitável. O conflito geralmente surge dos métodos que os pais costumam usar para resolver problemas comportamentais. Resolver problemas unilateralmente é sobre manter o poder sobre uma criança, e essa dinâmica de poder causa conflitos. O plano B trata da colaboração, que reúne adultos e crianças como companheiros de equipe.

A realidade é que crianças e adultos discordam entre si, e as crianças terão dificuldade em atender a algumas expectativas dos pais. Mas o conflito não precisa resultar dessas divergências. Pais e filhos podem trabalhar juntos para resolver em conjunto os problemas que afetam suas vidas.

Quando você cria os filhos de forma colaborativa e proativa, você melhora simultaneamente o comportamento e ensina às crianças as habilidades necessárias na próxima vez que surgir um desafio. Quando as crianças ajudam a planejá-las, as soluções são mais eficazes e mais duráveis.

Para mais informações visite:

• www.livesinthebalance.org
• cpsconnection.com

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E se meu filho não colaborar?

Quando tento colaborar com meu filho, ele responde: "Não sei". Como posso interessar meu filho em se juntar à solução?

É importante use as palavras certas ao abordar seu filho. Primeiro, fale apenas sobre a expectativa que ele está tendo problemas para atender, e não sobre o comportamento desafiador resultante da falta dessa expectativa.

Muitas vezes, as crianças são desligadas quando acham que estão com problemas. Eles ficam na defensiva e não se comunicam. Ou, os pais tentam intervir no calor do momento, o que raramente funciona.

"Eu não sei" também pode significar:

• "Não penso nas minhas preocupações há muito tempo porque estou acostumado a não serem reconhecidas".
• "Ainda não confio em você ou neste processo, porque os adultos da minha vida nunca realmente me ouviram."
• "Eu não tenho as palavras."

"Não sei" pode significar muitas coisas diferentes.

Para avançar, você pode tentar o sistema de classificação com cinco dedos. Cinco significa muito verdadeiro, quatro significa bastante verdadeiro, três significa meio que verdadeiro, dois significam não muito verdadeiro e um significa absolutamente não verdadeiro. Então, você pode fazer declarações e seu filho pode responder sem precisar verbalizar. Ele pode apenas levantar os dedos para responder a cada afirmação.

Esse conselho veio de "Além das recompensas e consequências: uma melhor estratégia para os pais de adolescentes com TDAH e TDA", "Webinar do ADDitude liderado por Ross W. Greene, Ph. D., em junho de 2018, que agora está disponível para reprodução gratuita aqui.

Ross W. Greene, Ph. D., é um membro do ADDitude Painel de Revisão Médica do TDAH.

[Recurso gratuito: seu guia de 13 etapas para criar um filho com TDAH]

Atualizado em 3 de outubro de 2019