Como 'A Criança Explosiva' Salvou Meu Filho Neurodivergente
Era a primeira semana da terceira série quando encontrei meu filho, Owen, encolhido debaixo de uma árvore no pátio da escola. Tínhamos combinado de nos encontrar lá durante o recreio, uma parte particularmente opressiva do dia para ele. Por sua respiração irregular, soluços silenciosos e mãos trêmulas, eu sabia que meu filho estava tendo um ataque de pânico.
O baralho está contra Owen. Ele tem TDAH, dificuldades de aprendizagem, e um transtorno de ansiedade - todos os quais afetam como ele aprende e interage com seus colegas de classe. Ele também tem importantes diferenças de processamento sensorial. O ambiente típico de sala de aula pode ser demais para Owen, levando-o ao estado de pânico em que o encontrei durante o recreio.
Dadas todas as necessidades de Owen, sabíamos que seu colapso no recesso naquele dia não seria o último. Precisávamos desesperadamente bolar um plano para ajudá-lo a se defender e prosperar na escola, apesar de seus desafios diários. Mas como poderíamos capacitar Owen para fazer essa mudança quando a sobrevivência sozinha era tão desgastante?
A criança explosiva: o modelo CPS do Dr. Ross Greene
A resposta estava em A Criança Explosiva - uma leitura favorita nos círculos de pais neurodivergentes. Neste livro, o Dr. Ross Greene descreve sua modelo de soluções colaborativas e proativas (CPS), que se baseia neste importante conceito: as crianças se saem bem se puderem.
Comportamentos problemáticos e outras questões surgem quando as crianças lutam para se adaptar para atender ao que se espera delas. A chave é que o adulto e a criança resolvam problemas de forma colaborativa (ou seja, trabalhe com seu filho, não contra ele ou sem ele) para que a criança possa voltar a se sair bem.
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De pequenos contratempos a problemas aparentemente impossíveis, os problemas surgiam quase todos os dias durante o ano letivo. Nossa família fez questão de seguir o modelo do Dr. Greene: deixe Owen falar sobre seus desafios na escola e as razões por trás deles; falar sobre nossas preocupações juntos; e debater soluções em família para esse problema específico.
O que aprendemos depois de um ano seguido seguindo esse modelo mudou para melhor o curso de nossa família.
Resolução colaborativa de problemas: o que aprendemos
1. Ouvir verdadeiramente o seu filho transmite a sua confiança nele e constrói habilidades de auto-representação. Quando convidamos Owen para compartilhar suas experiências todos os dias, ele entendeu que víamos suas perspectivas como inerentemente válido e importante, o que permitiu que ele se conectasse conosco e se sentisse um parceiro ativo na solução de problemas processo. Além do mais, só poderíamos colaborar em soluções bem-sucedidas na medida em que Owen conhecesse a si mesmo e pudesse identificar seus próprios problemas. Quanto mais ouvíamos Owen, mais ele confiava em si mesmo e aumentava seu autoconhecimento.
2. Você descobrirá suas verdadeiras esperanças e desejos como pai. Também há espaço para os pais expressarem suas preocupações no modelo CPS. Edição após edição, aprendemos que valorizamos a saúde mental e a felicidade de nosso filho em vez de permanecer no nível da série, concluir tarefas, atender aos requisitos de frequência e outras coisas não essenciais. Ter essa clareza e foco foi fundamental para seguirmos em frente com inúmeras decisões relacionadas à escola e além.
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3. A criatividade neurodivergente tem a chance de brilhar. O modelo CPS é inerentemente criativo, pois cada novo problema requer novas soluções. a criatividade do meu filho TDAH O cérebro tornou-se nosso ativo mais valioso durante cada sessão de solução de problemas, pois permitiu que ele gerasse rapidamente soluções inesperadas e deliciosamente surpreendentes para seus desafios.
Onde está Owen agora? Florescente
Enquanto nos voltamos para o processo colaborativo para ajudar nosso filho a prosperar em um ambiente escolar tradicional, isso realmente nos levou à escolha de educação domiciliar ele - uma solução criativa que Owen criou. Owen desenvolveu autopercepção suficiente para perceber que a escolaridade tradicional pode não ser o caminho para ele. Com nossas prioridades claras, estávamos inclinados a deixar o caminho escolar padrão se isso significasse a felicidade de Owen. Após um ano de construção de confiança e solução colaborativa de problemas, sabíamos que seríamos capazes de resolver qualquer desafio que encontrássemos nesse caminho desconhecido.
Eu aprecio a criança que surge diante dos meus olhos - autoconfiante, bravamente criativa, colaborativa e aberta para explorar o caminho menos percorrido. Percorremos um longo caminho desde o menino em pânico no pátio da escola. Meu filho agora está com os ombros para trás e a cabeça erguida.
A criança explosiva e os pais com TDAH: os próximos passos
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