Mais estudantes de medicina têm TDAH e dificuldades de aprendizagem do que as estimadas anteriormente

9 de janeiro de 2017

Deficiências - incluindo TDAH, dificuldades de aprendizagem e mobilidade - podem ser mais comuns em estudantes de medicina dos EUA do que nunca, segundo um novo relatório. Mas o estigma remanescente - bem como acomodações que às vezes não atendem às necessidades dos alunos - apontam à necessidade de mais pesquisas e intervenções melhoradas para a deficiência, os autores do relatório dizer.

Os pesquisadores, que publicaram o relatório deles na edição de 6 de dezembro de JAMA, pesquisou administradores de deficiências de 89 escolas médicas nos EUA, cujo trabalho é identificar e auxiliar os alunos com deficiências. Os administradores relataram que quase 3% de seus alunos - mais de 1.500 no total - foram identificados como portadores de deficiência. Estudos anteriores sobre o assunto colocaram a taxa de incapacidade de estudantes de medicina entre 0,3 e 0,6 por cento.

TDAH, dificuldades de aprendizagem e deficiências psicológicas foram as mais relatadas, afetando 33,7, 21,5 e 20% dos estudantes com deficiência, respectivamente. Mobilidade, visão e deficiência auditiva eram menos comuns; cada um foi relatado por menos de 3% dos entrevistados com deficiência.

Um encorajador 98% dos estudantes com deficiência estavam recebendo acomodações, segundo o relatório, embora menos mais da metade das escolas (40%) ofereceu acomodações para ajudar os alunos com deficiência durante instrução. Embora as acomodações para fazer o teste (as mais usadas pelos estudantes) possam ser úteis, as acomodações podem nivelar o campo de jogo para estudantes com deficiência na área médica do mundo real situações.

Dado o estigma em torno das deficiências, incluindo deficiências psicológicas e neurológicas, os pesquisadores suspeitam que a taxa de incapacidade entre estudantes de medicina ainda possa ser subnotificada.

“Ainda não está claro quantos estudantes de medicina têm deficiências; as estimativas anteriores estão desatualizadas e as deficiências psicológicas, de aprendizado e de saúde crônica não foram avaliadas ", os autores escreveram. “Dado o estigma em torno das deficiências psicológicas, é plausível que essas deficiências tenham sido Eles também reconhecem que os resultados podem não extrapolar perfeitamente para outras escolas de medicina em todo o país.

Mas a alta taxa de acomodações - mais a crescente representação geral de médicos iniciantes com deficiência - encorajaram os pesquisadores. A alta taxa de TDAH e dificuldades de aprendizagem, em particular, destaca a necessidade de se concentrar especificamente nessas deficiências e em como os estudantes de medicina podem ser acomodados no futuro.

“A preponderância de estudantes com TDAH, dificuldades de aprendizagem e deficiências psicológicas sugere que esses subtipos de deficiência devem ser incluídos em futuros esforços de pesquisa, como estudos que avaliam o desempenho de estudantes adequadamente acomodados ", eles escrevi.

Atualizado em 17 de abril de 2017