O primeiro passo para um ótimo IEP? Documentar tudo

Ao construir um IEP, mesmo os profissionais precisam de um manual de instruções. Eu recomendo livros como Meu livro de recursos de defesa de necessidades especiais! (Prufrock Press, 2008) para ajudar a desenvolver suas habilidades especializadas em construção de IEP e para lembrá-lo das objetivo subjacente a esses planos - oferecer ao seu filho uma educação pública apropriada e gratuita (FAPE).

Tanto o IEP quanto o plano 504 são os planos de papel que entregam uma FAPE ao seu filho e também criam programas de aprendizado da “vida real” quando implementados.

Um direito básico a FAPE significa que o IEP ou o plano 504 do seu filho deve ajudá-lo:
- beneficiar do programa de educação especial
- faça progressos significativos
- obter acesso ao currículo
- ser incluído na comunidade escolar
- mantenha-se protegido de bullying
- obtenha sucesso no ambiente menos restritivo

Como construir uma base sólida

Se o 504 ou IEP fosse uma casa, avaliações e dados seria o seu fundamento. Reúna todos os dados possíveis para que o IEP ou o 504 possua uma linha de base clara para medir o progresso do seu filho. Crie uma base sólida, estabelecendo as necessidades de seu filho por meio de avaliações documentadas da escola, relatórios e compilações de avaliações de desempenho em sala de aula.

Muitos pais não sabem que o plano 504 pode incluir educação especial e serviços relacionados - na sala de aula de educação geral ou educação especial. Muitas escolas dizem aos pais que o 504 só pode incluir algumas acomodações leves. Isso não é verdade. E cabe aos pais usar uma lupa e um nível para inspecionar o plano 504 e ter certeza de que ele está bem e reto. É, de certa forma, mais "aberto" a serviços individuais do que o IEP.

Entendendo o IEP

O IEP tem 10 partes.

Cada uma dessas partes é tecida em conjunto no IEP. Comece documentando as necessidades de seu filho na primeira parte do IEP, os níveis atuais de desempenho acadêmico e desempenho funcional. Cada seção do IEP a seguir deve abordar os pontos fracos encontrados nos dados e nas avaliações.

OS OBJETIVOS devem ser bons para a criança, observáveis, atingíveis, lógicos e cientificamente sólidos (página 183 de Sucesso escolar para crianças com distúrbios emocionais e comportamentaisDavis et. al.).

Todo objetivo deve ter um sistema de dados anexado a ele, para que, quando você receber relatórios de progresso, os dados sejam incluídos. Aqui estão exemplos de objetivos bons e ruins:

SIM:
Dada uma lista de verificação, função ou trabalho e um grupo de menos de cinco alunos, Joy iniciará interações cinco vezes com colegas em um período de 20 minutos, com base em dados comportamentais, até 1º de dezembro.

NÃO:
Dado o apoio, sugestões e sugestões dos adultos, Joy demonstrará relacionamentos apropriados entre colegas em 80% do tempo, com base em medidas informais até o final do ano.

O objetivo do SIM é observável, impulsiona a coleta de dados e baseia-se em avaliações que podem ser facilmente compreendidas pelos pais e educadores.

Ajuste os objetivos do seu filho "até que sejam mensuráveis ​​e observáveis, simples e claros. Não ceda à ideia de que uma meta deve incluir muito apoio, como "Dado apoio adulto, sugestões, sugestões, Johnny cumprimentará seus colegas uma vez por dia. Se houver muito apoio gravado no objetivo, a criança não poderá dominá-lo independentemente.

Faça um martelo nas partes do IEP, certificando-se de que você tem as evidências necessárias para apoiar as solicitações. Antes de terminar o dia, preste muita atenção aos auxiliares, serviços e alojamentos. Desde que você possa justificar que seu filho precisa deles para receber uma FAPE, eles são apropriados para o plano.

E, finalmente, ligue para o suporte para auditar o IEP se você estiver louco e o bricolage não estiver funcionando. Não deixe o plano cheio de buracos e peças faltando - ele deve estar completo para fornecer esse FAPE!

Atualizado 28 de março de 2017