Dê uma chance a Nick

Eu pertenço a um grande grupo de suporte a pais para crianças com dificuldades de aprendizagem e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (ADD / ADHD), e o mesmo tópico aparece quase toda semana: “O escola diz que estou permitindo que meu filho seja como ele é ”, diz um dos pais. "A professora diz que, se a disciplinássemos mais, ela ficaria bem", acrescenta outro. Os pais de crianças com deficiências invisíveis são frequentemente culpados por suas dificuldades na escola. Somos alvos fáceis.

É devastador ouvir essas acusações. Muitos de nós passamos horas pesquisando a deficiência de nosso filho e encontrando os médicos certos para diagnosticar e tratar a sintomas. Tentamos explicar esses sintomas para a escola, esperando obter o alojamentos e apoio que ele precisa fazer bem. Porém, quando uma crise ocorre na sala de aula, os pais geralmente ficam na mira do professor. Recebi recentemente uma nota escrita em letras vermelhas e furiosas do professor do meu filho, que dizia: "Se ele apenas fizesse o trabalho, não haveria problema! ”Ela estava se referindo ao fato de eu permitir que meu filho, Nick, ditasse dele

dever de casa respostas para mim.

Eu entendi a frustração dela. Eu também estava frustrado. Nick não queria escrever nada - tarefas em sala de aula ou trabalhos de casa. Ele tem disgrafia, a incapacidade de produzir caligrafia legível. Para ele, a caligrafia era uma luta: demorou uma eternidade para escrever uma frase simples, e o resultado final parecia infantil. Ele sabia que não estava à altura dos colegas de classe.

O psicólogo de Nick disse que era melhor para ele não escrever nada do que parecer tolo. Eu concordei, mas não consegui fazer o professor entender. Não éramos uma equipe. No início do ano, ela me chamou para o que chamou de “conversa de mulher para mulher” e me acusou de permitir que meu filho. Ela disse que era minha culpa que Nick tivesse problemas de escrita.

Fui pega de surpresa e chorei. Comecei a adivinhar minhas ações. Na semana seguinte, não consegui pensar em mais nada. Eu realmente havia causado problemas ao meu filho?

Eu estava sofrendo, não ajudando?

Foi um alívio conversar com o psicólogo do meu filho. Eu era um facilitador? Eu perguntei. "Não", ela disse. Não impedi Nick de superar os desafios que ele enfrenta. Os pais ficam desesperados e com medo quando o filho não tem sucesso na escola, explicou ela, mas a ajuda que dei a ele foi uma acomodação legítima para uma criança com disgrafia. A escola insistia, no entanto, que ele fizesse tudo sozinho, não importando quanto tempo levasse. Forçariam uma criança em cadeira de rodas a participar de aulas regulares de ginástica?

Um amigo que recentemente recebeu seu Ph. D. estudaram crianças com artrite reumatóide juvenil e descobriram que aquelas com doenças crônicas precisa de um “facilitador” - alguém para garantir que a criança receba o que precisa e para protegê-la quando necessário. Sem essa pessoa vital, sua doença - e sua qualidade de vida - pioram.

Eu sou essa pessoa para Nick. Garanto que o campo de jogo esteja nivelado para ele, para que Nick queira jogar e não desanime.

Turning Nick Around

Esse dia está chegando. Nos últimos dois anos, ele foi matriculado em uma escola particular que lhe permitiu ignorar a escrita pelo primeiro ano e se concentrar em seus pontos fortes. Ele cumpriu sua exigência de escrever desenhando gibis, algo em que ele é bom e gosta. Ele entrou em uma competição de Lego e teve sua obra de arte exibida em uma mostra de arte em uma cafeteria local. Ele se interessou por fotografia. Também o ensinamos a digitar, algo que sua escola anterior deveria ter insistido que ele aprendesse.

Este ano ele está escrevendo mais, incluindo um artigo científico. Nick não resiste mais ao trabalho. De fato, ele recusou um convite para a casa de um amigo recentemente, para que ele pudesse trabalhar em um artigo que deveria chegar.

Entendo por que as escolas querem que nossos filhos sejam pessoas responsáveis ​​e produtivas, mas quando uma criança não mede, a "solução" às vezes é detenção ou falha. Essa abordagem de tamanho único é prejudicial para os alunos com deficiência. No começo, pensei que era a única vítima dessa culpa equivocada. Eu não estava Agora, estou chateado com todos os outros pais que trabalham tanto quanto eu para garantir sua independência e sucesso acadêmico. Habilitar, no melhor sentido, pode ser uma coisa boa para nossos filhos.

Extraído de hoagiesgifted.com, de Deborah Thorpe.

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Atualizado em 2 de novembro de 2019