Entregá-lo deve ser a parte mais fácil da lição de casa, certo?

O problema: O aluno com transtorno de déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR) negligencia consistentemente entregar trabalhos de casa ou projetos de longo prazo, mesmo que ela afirme ter concluído o trabalho.

O motivo: Crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) têm dificuldade mantendo o controle de bits de informação e papelada. Esse problema provavelmente está relacionado aos lobos frontais hiperativos - a área do cérebro que controla a memória e o processamento. É por causa dessa diferença na atividade cerebral que as crianças com TDAH têm dificuldade em se concentrar em mais de uma coisa de cada vez.

Os obstáculos: As crianças com TDAH geralmente desejam concluir seu trabalho e entregá-lo a tempo, mas geralmente não têm o habilidades organizacionais ou a capacidade de memória de outros jovens da idade deles. Esses alunos podem esquecer algo que acabou de acontecer à medida que o foco muda de uma tarefa para outra ou de uma aula para outra. Ao concluir uma tarefa, por exemplo, os alunos precisam seguir muitas tarefas - incluindo ouvir e registrar o que precisa ser feito, realizar a tarefa e entregá-la. É muito fácil para crianças com TDAH serem interrompidas ao longo do caminho e esquecerem onde estão no processo.

Pais e professores costumam achar esse comportamento do TDAH intrigante, porque assumimos que, se alguém puder fazer alguma coisa um dia, deverá ter a habilidade de fazê-lo no dia seguinte. Mas a desorganização mental faz com que essas crianças sejam inconsistentes, levando os adultos a acreditar que o lapso é intencional. Quando os professores respondem dando zeros ou notas ruins, isso desencoraja a criança e não resolve o problema.

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Soluções na sala de aula

As crianças com TDAH precisam de um alto grau de supervisão e estrutura na sala de aula. Um sistema de monitoramento que fornece aos alunos dicas e lembretes pode ajudar.

• Forneça cópias de atribuições. Dê aos alunos cópias escritas das tarefas de casa sempre que possível. Isso garantirá que eles tenham a tarefa completa.
• Peça aos pais que assinem. Crie uma folha de tarefas que deve ser rubricada pelos pais e pelo professor para supervisão e apoio.
• Divida grandes tarefas. Para tarefas de longo prazo, planeje acompanhar o progresso da criança em diferentes pontos do processo, e não apenas no final.

• Crie uma pasta de trabalhos de casa. Designe uma pasta que seu filho mantenha no fichário para ajudá-lo a se lembrar de trazer a lição de casa terminada de volta à escola. Use-o como um receptáculo para todas as tarefas depois que elas terminarem.

• Dê retorno. Corrija e devolva a lição de casa da criança o mais rápido possível. As correções devem ser positivas e instrutivas.

• Discuta acomodações. Converse com a criança e os pais sobre as acomodações e os apoios que eles acham que podem ajudar. Nenhum plano é eficaz para todos os alunos.

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Soluções em Casa

As crianças com TDAH precisam dos pais para ajudá-las a criar um sistema que vai do começo ao fim do projeto.

• Organize tarefas. Ajude seu filho a criar uma lista de verificação das tarefas necessárias para ajudá-lo a acompanhar onde está no processo de atribuição. Faça cópias da lista de verificação para guardar no fichário e publicar no quarto dela.

• Rótulos e códigos de cores de livros, pastas e pastas. Todos os assuntos devem usar a mesma cor para manter a papelada organizada.

• Estabelecer rotinas. Configure uma rotina especificamente para devolver as tarefas ao professor (por exemplo, assim que terminar, ele será colocado em uma pasta ao lado da porta da frente).

• Não deixe seu filho procrastinar. Ele provavelmente precisará da sua ajuda para iniciar uma tarefa e executá-la.

Algumas crianças desejam mais independência. Diga à sua que ela pode ganhar o direito de monitorar seu próprio trabalho depois de demonstrar sucesso por algumas semanas.

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Atualizado em 20 de agosto de 2019