Comportamento disruptivo: soluções para a sala de aula e em casa

O problema: Crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) são frequentemente rotuladas ou chamadas agressivoagressores, violentos ou desafiadores por causa de suas impulsivo interações físicas e sociais. Embora essas crianças possam ser atenciosas e sensíveis, suas boas qualidades são muitas vezes ofuscadas por sua impulsividade.

O motivo: Crianças com TDAH agem antes que pensem, geralmente incapazes de controlar sua resposta inicial a uma situação. A capacidade de "auto-regular" está comprometida; eles não podem modificar seu comportamento com consequências futuras em mente. Alguns estudos mostram que as diferenças no cérebro daqueles com TDAH são parcialmente responsáveis ​​por esse sintoma.

Os obstáculos: Muitas crianças com TDAH parecem passar a vida com tempo limite, de castigo ou com problemas pelo que dizem e fazem. A falta de controle dos impulsos é talvez o sintoma mais difícil de modificar o TDAH. É preciso anos de paciência e persistência para mudar isso com sucesso.

Soluções na sala de aula

A publicação de regras e rotinas permite que as crianças saibam o que é esperado delas e é um lembrete visual para quem age antes de pensar.

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• Algumas crianças precisam de “cartões de comportamento” colados nas mesas (“Levante as mãos antes de falar”, etc.). Se a privacidade for um problema, cole os cartões em uma folha de papel que permaneça sobre a mesa durante a aula, mas possa ser guardada dentro da mesa.

• Escreva a programação do dia no quadro-negro e apague os itens à medida que forem concluídos, para dar aos alunos com TDAH uma sensação de controle sobre o seu dia. Alerte a classe com antecedência sobre qualquer revisão da rotina diária.

• Para evitar colapsos devido a transições (outro ponto de estresse), dê à classe um aviso de cinco minutos, depois, um aviso de transição de dois minutos, para que as crianças com TDAH tenham tempo suficiente para interromper uma atividade e iniciar outra.
• Tenha um plano pronto no caso de falta de estrutura ou outra circunstância desencadear uma reação impulsiva. Talvez a criança com TDAH possa ter um trabalho especial, como "monitor" ou "treinador", para ajudá-la a manter o foco no autocontrole.

• A disciplina pode e deve ser usada em determinadas situações. Embora o TDAH seja uma explicação para o mau comportamento, nunca é uma desculpa. O TDAH pode explicar por que Johnny atingiu Billy, mas o TDAH não o fez fazê-lo. As crianças com TDAH precisam entender sua responsabilidade de se controlar.

• A disciplina deve ser imediata, curta e rápida. Consequências atrasadas, como detenção, não funcionam para aqueles com dificuldade em antecipar resultados futuros. As consequências devem ser instantâneas: se ele empurrar outra criança para o parquinho, o recesso é suspenso por 10 minutos.

• Forneça feedback e atenção positivos imediatos quando crianças com TDAH se comportam bem. Pegue-os fazendo algo de bom. Especifique especificamente o que eles estão fazendo bem, como esperar a vez deles.

[Quando o comportamento interfere no aprendizado]

• Com crianças mais novas, estabeleça comportamentos que você espera e publique-as na sala de aula (“Respeite os outros”, “Fale com gentileza”, “Use uma voz interior”) como lembretes visuais.

• As crianças mais jovens costumam responder a um "sistema de pontos" em que eles ganham centavos ou adesivos por um comportamento-alvo positivo. Eles podem resgatar seus pontos no final da semana por um prêmio.

Soluções em Casa

As crianças com TDAH têm dificuldade em fazer inferências sobre o certo e o errado, portanto, os pais devem ser específicos, afirmando expectativas e consequências claras e consistentes. Dizer ao seu filho para "ser bom" é muito vago. Em vez disso, seja explícito: "Quando entrarmos na loja, não toque, apenas olhe com os olhos". "No playground, espere na fila pelo slide e não empurre".

• Seja proativo em sua abordagem à disciplina. Reconhecer e comentar sobre o comportamento positivo. Responda a ações positivas com elogios, atenção e recompensas.
• Responsabilizar seu filho por suas ações é fundamental na moldagem de um adulto responsável. No entanto, o atraso na punição pode impedir a criança de entender sua relação com o mau comportamento. A punição deve ocorrer logo após o mau comportamento.

• Que a punição se encaixe no crime. Bater chama para um tempo imediato. Birras na hora do jantar podem significar demissão da mesa sem sobremesa. Mantenha as punições breves e restritas, mas deixe que elas comuniquem ao seu filho que ele é responsável por controlar seu comportamento.

• Deixe pequenos comportamentos inadequados deslizarem. Se seu filho derramar o leite porque ele está derramando de forma descuidada ou apressada, fale com ele sobre a importância de se mover mais devagar, ajude-o a limpar a bagunça e seguir em frente.

[10 recompensas para inspirar o melhor comportamento do seu filho]

Atualizado em 28 de agosto de 2018