Seja um advogado para seu filho com TDAH
Aprenda a ser um advogado eficaz para o seu filho com TDAH.
Eu gostaria de reservar algum espaço e tempo para focar na defesa. Acredito que aprender a advogar é uma obrigação para qualquer pai, especialmente aqueles que foram abençoados com filhos especiais. Uma das habilidades mais importantes que se pode ter é a comunicação adequada. Uma coisa é saber o que precisa ser feito, quais serviços você precisa e outra para transmitir seus desejos e vontades. A última coisa que você quer fazer é alienar as pessoas que você precisa para tornar a experiência escolar do seu filho com TDAH um sucesso e positivo.
- Primeiro, eduque-se.
- Aprenda as leis.
- Saiba quais são seus direitos e as responsabilidades do distrito escolar.
- Confira Direitos e Responsabilidades da Educação Especial.
É um manual de 13 capítulos que aborda todas as questões imagináveis para os pais que procuram direitos e serviços especiais e seção 504 para seus filhos. No final de cada capítulo, você encontrará exemplos de cartas para saber como pedir, por escrito, serviços e audiências! Clique aqui para conferir este manual!
Em seguida, aprenda como se comunicar corretamente. Para obter dicas e idéias sobre como se comunicar efetivamente com a escola, o The Special Ed Advocate tem algumas dicas e idéias muito informativas sobre como escrever uma carta. Aqui estão alguns links adicionais com recursos que devem ser úteis:
- Como ser um defensor do seu filho.
- Guia do Departamento de Educação do IEP
- Perguntas ao lidar com os IEP's
- Um ótimo artigo sobre por que tantas crianças inteligentes com TDAH falham na escola
- Artigo sobre questões jurídicas, TDAH e educação.
Educação especial e como lidar com a escola de seu filho
Embora perceba que nem todos os professores e profissionais acadêmicos são difíceis de lidar ou não treinados nas áreas de educação especial e transtorno de déficit de atenção, há muitos pais que têm esse tipo de pessoa na infância escola. Aqui estão algumas coisas que aprendi com minhas experiências. Ao longo dos anos, aprendi duas coisas muito importantes.
1. Os distritos escolares tendem a fechar fileiras quando houve um erro grave da parte deles. No começo, quando eu tinha um problema com a escola, eu seguia a cadeia de comando. Comece com o professor, depois com o diretor, etc... Desde então, aprendi que, quando há um problema sério em mãos, o diretor protege o professor, o superintendente protege o diretor, a diretoria protege o superintendente e assim por diante linha. Não querendo uma "reputação", segui a cadeia de comando até perceber que nem sempre é o melhor caminho a seguir. Aprendi a parar de tomá-lo imediatamente. Fui enganado pelos diretores, minhas preocupações menosprezadas pelos superintendentes e "educadamente desconsideradas" pelo conselho de supervisores da escola. Embora não seja apropriado em todos os casos, quando necessário, abandono a cadeia de comando, principalmente se sei que não haverá apoio deles e vou direto para as agências estaduais e municipais.
2. As escolas poderiam se importar menos com advogados e ações judiciais e, a menos que haja potencial para grandes somas de dinheiro a ser ganho por danos, os advogados podem se importar com você e com seus problemas com a escola distrito. Os distritos escolares nem sequer vacilam quando você os ameaça com uma ação legal simplesmente porque os contribuintes os bolsos são profundos e o custo incorrido em batalhas legais não diz respeito à escola, ao diretor ou ao distrito. Os advogados não gostam de enfrentar esse tipo de briga em seu nome, porque, mais uma vez, os bolsos das escolas são profundos e eles têm a capacidade de amarrar as coisas na vida. sistema judicial por anos, a menos que exista a possibilidade de grandes quantias monetárias na forma de indenização, os advogados logo recusarão sua solicitação de que caso. Esqueça grandes entidades, como suas organizações de direitos civis. Não demorou muito para eu aprender que seu problema deve afetar um grupo ou minoria inteira, portanto, a menos que seu processo afete o Como as escolas lidam com crianças deficientes ou adicionam / adicionam crianças nos EUA, disseram-me que não haveria ajuda para elas darem. Então, o que os pais podem fazer? Eu descobri que as etapas a seguir me ajudaram bastante. É importante lembrar que, embora você queira ser agressivo e persistente, você deve fazê-lo de maneira educada. Escolas / diretores / distritos tendem a considerar os pais que buscam ativamente os serviços de seus filhos como "pais combativos ou problemáticos". Eu, pelo menos, não quero ganhar nenhum prêmio pelos pais mais agradáveis. Depois de um tempo, você se acostuma a ser conhecido como "um desses pais" e, pouco tempo depois, começa a encontrar um certo orgulho de poder obter os serviços de que seu filho precisa ou de responsabilizar a escola por seus ações.
3. CONHEÇA SEUS DIREITOS! Eu não posso enfatizar isso o suficiente. Já estive em muitas situações em que os funcionários da escola me deram informações imprecisas. Eu acredito que existem alguns profissionais da escola que esperam que os pais aceitem o que lhes dizem na "fé cega". Afinal, "De quem é o profissional aqui?". Eu lidei com mais funcionários da escola que NÃO sabem a que meu filho tem direito, então você acreditaria e existem escolas que NÃO, sob nenhuma circunstância, o que cortar perdem com esse dinheiro para pagar pelos serviços que seu filho necessidades. A única maneira de superar isso é CONHECENDO OS SEUS DIREITOS, para se fortalecer. Faça a pesquisa. DOCUMENTO TUDO! Reuniões, telefonemas, conversas com seu filho, professor, etc. Esteja preparado para explicar os pedidos que você fez, as intervenções que você tentou tomar, as instruções que você deu ao professor de seu filho para lidar com ele etc. Foi-me dito uma vez que, quando um funcionário aparece para promoção ou revisão, os poderes de estar no escritório do distrito revisam o arquivo dos funcionários e que a ÚNICA maneira desses supervisores Descobrir que existe um funcionário que talvez não deva trabalhar com determinadas crianças ou que possua áreas problemáticas é quando se deparam com cartas de reclamações nos funcionários. Arquivo. Também passei a registrar queixas formais com o distrito e outras agências, se aplicável, como o Departamento de Educação Especial do Condado, em vez de recorrer a advogados. Depois de iniciar o processo formal de reclamação, cada distrito tem algumas diretrizes que devem seguir, incluindo cronogramas e, em alguns casos, uma chance de o funcionário em questão responder à reclamação por escrito, à qual eu tinha direito a uma cópia do. No meu caso, a funcionária se pendurou em sua declaração escrita, tornando meu caso mais forte e um pouco mais fácil para eu resolver meus problemas. Além disso, o fato de cruzar com outras agências deixou pouco espaço para o distrito varrer o incidente para debaixo do tapete e também deixou o distrito respondendo a outras entidades além de mim. O distrito teve que lidar com o problema e o funcionário, e todo o incidente foi documentado no registro de funcionários. A outra coisa que aprendi é particularmente difícil de lidar com os distritos, enquanto eles riem da mera menção a um advogado, eles absolutamente odeiam publicidade e lidam com agências fora de seu domínio ao controle. É aqui que os escritórios estaduais e municipais, congressistas, vereadores, jornais etc. são úteis. Clique aqui para obter algumas dicas informativas sobre como defender seu filho com TDAH.
Por que se preocupar em registrar uma queixa contra o distrito escolar
Por que se preocupar em assumir o distrito e aguentar a frustração e a dor de cabeça que acompanham o processo? Porque, a longo prazo, faz a diferença. Coloca os funcionários da escola, a escola, o distrito e o conselho informados de que eles devem ter em mente seus pontos de p e q. Porque ele cria uma trilha de papel, uma trilha que será arquivada e seguirá o funcionário onde quer que eles e isso será revisado por seus pares toda vez que eles aparecerem para promoção ou um funcionário avaliação. Uma trilha que estará lá quando o próximo pai ou filho precisar de ajuda. Uma trilha de papel que acabará voltando ao distrito para um canto do qual eles não serão capazes de sair. Eles não serão capazes de afirmar que não sabiam ou não tinham ideia de que havia um elo fraco na cadeia e, embora isso possa não ajudar seu filho hoje, ajudará as crianças que virão amanhã. Outra coisa é que, acima de tudo, o sistema escolar está preparado para sobreviver. Eles sobrevivem protegendo um ao outro, sobrevivem limitando a quantidade de informações que fornecem para os pais, eles sobrevivem unidos e dizendo aos pais apenas o que precisam conhecer. Os pais que advogam por seus filhos são uma ameaça à maneira como lidam com filhos e pais e porque eles representam uma ameaça, a escola e o distrito terão que prestar mais atenção em como eles lidam com você e seu criança. E por último, mas não menos importante, se não nos unirmos, unirmos forças e dissermos às nossas escolas que a maneira como tratam nossos filhos é inaceitável, isso nunca mudará. Não posso enfatizar o quão importante é dedicar um tempo para registrar uma queixa no distrito, se a situação o justificar e houver uma política ou funcionário que precise ser analisado. A apresentação de uma reclamação por escrito cria uma trilha de papel no arquivo dos funcionários e de acordo com o Asst. Superintendente Distrital, geralmente é a única maneira que eles sabem quando um funcionário não está fazendo bem o trabalho quando seu registro de funcionário é revisado. Além disso, como minha mãe apontou, os professores e o pessoal administrativo certamente não têm problemas em emitir citações, suspensões e expulsões de nossos filhos por comportamentos inadequados que se tornam parte de seus registros. Por que não devemos chamá-los deles? Para obter dicas e idéias sobre como se comunicar efetivamente com a escola, O Special Ed Advocate tem algumas dicas e idéias muito informativas sobre como escrever uma carta. ESTÁ AQUI!!! Direitos e responsabilidades de educação especial é um manual de 13 capítulos que aborda todas as perguntas imagináveis para os pais que procuram direitos e serviços especiais da seção 504 para seus filhos. No final de cada capítulo, você encontrará exemplos de cartas para saber como pedir, por escrito, serviços e audiências! Clique aqui para conferir este manual! Se você está tendo problemas para visualizar o manual ou deseja uma cópia do manual, criei um arquivo zip de todos os capítulos em forma de texto.
O que nós somos? ADVOGADOS OU PROBLEMAS?
Agora, essa afirmação varia de acordo com quem você está falando no momento. Quando você está falando com famílias, nós ajudamos: somos mais do que apenas advogados. Somos alguém que já esteve lá, passou por isso e sobreviveu. Alguém que pode se relacionar com cada grama de energia necessária, apenas para passar por outro dia. Definitivamente, existem aqueles que pensam que somos criadores de problemas no momento em que entramos em um prédio. Pensando que estamos lá para encontrar falhas na maneira como eles estão ensinando nossos filhos. Quero dizer, afinal, eles são os profissionais. Se você definir criadores de problemas como uma pessoa que defende uma criança que não pode falar por si mesma como criadora de problemas,
QUE ASSIM SEJA.
Quando você encontra uma criança que precisa ter suas lições lidas e faz algo a respeito. Então eles te chamam de encrenqueiro. QUE ASSIM SEJA. A parte realmente estranha de todo esse problema em fazer negócios é; eles já deveriam estar fazendo essas coisas em primeiro lugar. Meu amigo, isso é advocacia. AGORA QUEM É O PROBLEMÁTICO? Obrigado e abraços a Steve Metz por me enviar isso.
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