“Como falei com minha filha sobre sua dificuldade de aprendizagem”

Mantê-los em segredo nunca fez parte do meu plano. As dificuldades de aprendizagem da minha filha não me envergonham nem me envergonham. Eu também sabia que não poderia esconder as informações dela. Toda visita de médico levou o pediatra a perguntar sobre a escola, o que resultou em uma conversa na ponta dos pés sobre as lutas da minha filha.

Quando ela tinha 4 anos, começamos a visitar especialistas para testá-la e testá-la novamente para o TDAH e Transtorno do Processamento Auditivo (APD). Antes e depois de cada consulta, ofereci uma conversa animada, por assim dizer, sobre o que iria acontecer lá e uma conversa pós-visita para discutir como as coisas corriam. Quando ela entrou no ensino fundamental, minha filha se juntou a um professor de educação especial para assuntos básicos e viu terapeutas ocupacionais e de fala enquanto as outras crianças estavam na academia ou na aula de arte. Certamente, as coisas começaram a afundar para ela.

Eu sabia que tinha que explicar porque havia tantos compromissos e

porque ela estava vendo um grupo de professores diferente dos amigos dela, mas eu não queria esmagar a auto-estima dela. Ao mesmo tempo, manter as informações dela de alguma forma implicava que eu estava envergonhada e também não podia deixar isso acontecer.

Trabalhando com coragem para falar sobre sua dificuldade de aprendizagem

Nossas conversas sobre ela dificuldade de aprendizagem e o TDAH evoluíram com o tempo. Não convoquei uma reunião de família. Nós não sentamos por um, grande "Nós temos que conversar... ”conversam na mesa da cozinha. Em vez disso, venho compartilhando pequenos detalhes com ela gradualmente - começando na segunda série -, adicionando mais detalhes a cada ano à medida que ela amadurece e se torna mais capaz de entender o que tudo isso significa.

Abaixo estão alguns temas nos quais trabalhei em nossas conversas, que ocorreram no carro após uma consulta (onde parece menos assustador), durante o café da manhã, quando ambos temos a cabeça limpa, ou nos abraçamos na cama após um dia difícil.

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Saiba quando os rótulos são importantes e quando não

Em geral, os alunos são ensinados a não afixar etiquetas nos outros ou ceder a estereótipos. Esses valores também se aplicam às diferenças de aprendizado, mas nem sempre é fácil.

O TDAH, em particular, vem com seu próprio conjunto de estereótipos profundamente arraigados. Todos nós já ouvimos "Ele não pode ficar parado… Ela não para de falar… Eles estão fora de controle."Em alguns casos, essas descrições podem ser válidas, mas certamente não são a história completa. Os rotuladores geralmente deixam de fora os aspectos positivos da TDAH como hiperfoco, pensamento e criatividade prontos para uso e energia vibrante.

Apesar dos meus melhores esforços como pais, alguns dos estereótipos mais negativos de TDAH ficaram presos na cabeça da minha filha. Então, quando chegou a hora de explicar que ela tinha TDAH, ela não acreditou. Porque ela tem o tipo desatento, anteriormente conhecido como ADICIONAR, Tive que ampliar a compreensão dela sobre o distúrbio para explicar que nem sempre inclui um aspecto hiperativo. Aqueles com TDAH desatento costumam ser mais esquecidos e mais facilmente distraídos.

Compartilhei por que é importante que qualquer pessoa com dificuldades de aprendizagem entenda o que tem e o que isso envolve. Munidos desse conhecimento, eles podem advogar vigorosamente por acomodações, quando necessário, e identificar estratégias que os ajudem a aprender melhor. Para minha filha, por exemplo, expliquei que algo tão maravilhoso quanto sonhar acordado (uma característica essencial do TDAH desatento) poderia se tornar um dilema real para ela na escola e fora dela. Ela precisaria descobrir maneiras de voltar ao presente.

No futuro, expliquei também que certos rótulos e diagnósticos seriam importantes para a educação dela no futuro. À medida que os alunos entram no ensino médio e médio, professores e administradores precisam de detalhes específicos de classificação para fornecer métodos eficazes de aprendizado. Saber o nome de sua classificação e as acomodações para as quais ela está qualificada a colocará no assento do motorista para que ela possa compartilhar essas informações quando e se elas forem negligenciadas. Isso é empoderador.

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Apontar modelos de TDAH

Para ajudar minha filha a abandonar os estereótipos ou as reações derrotistas, eu a conduzi em direção a muitas pessoas famosas que vivem com sucesso com diferenças de aprendizado. Uma rápida pesquisa na Internet revela inúmeros perfis inspiradores, do inventor Albert Einstein à olímpica Simone Biles e ao mágico David Blaine. Ouvir esses exemplos ajudou a aliviar o golpe das notícias.

Descubra o que funciona para o seu estilo de aprendizagem

Minha filha e eu conversamos regularmente sobre diferentes estilos de aprendizagem. Ela sabe que cada pessoa tem sua própria maneira de processar e reter informações: os alunos auditivos preferem ouvir apresentações; os aprendizes visuais se beneficiam ao ver informações através de imagens, gráficos ou mapas; alunos cinestésicos precisam de uma abordagem prática. O fato de que essas distinções se aplicam a todos indivíduos, não apenas aqueles com dificuldades de aprendizagem, sempre fizeram sentido para ela.

Minha filha, aprendiz visual, usa essa capacidade única para sua vantagem. Ela vê isso como uma habilidade e confia nela quando estuda para um teste ou memoriza fatos matemáticos. Ao procurar materiais adicionais em uma lição específica ou criar seus próprios cartões de memória, ela reforça sua compreensão e aumenta suas chances de recuperar essas informações em testes subsequentes. Ela o usa efetivamente durante as aulas de música, imaginando notas e ritmos em sua cabeça. Como alguém que se considera um artista, ela se orgulha de ser uma aprendiz visual. Esse tipo de "rótulo", por assim dizer, é positivo, pois reforça sua identidade.

Deixe-os digerir a informação em seu próprio ritmo

No final de nossa conversa mais recente sobre uma próxima grande rodada de testes (para garantir que ela acomodações estavam atualizadas para o ensino médio, que está se aproximando rapidamente), preparei-a para chateado.

Mas ela não estava.

Em vez disso, ela disse:Está bem, ”Pegou seu iPad e continuou trabalhando em seu último mundo Minecraft. As notícias dos testes não a perturbaram. Fiquei surpreso, um pouco irritado, aliviado e agradecido, tudo ao mesmo tempo. Minha filha estava apenas sendo ela mesma e fiquei feliz em carregar o peso emocional em seu lugar.

Nossas conversas não terminarão tão cedo. Mais seguirá à medida que ela progride no ensino médio, se inscreve na faculdade, entrevista para seu primeiro emprego e ingressa no local de trabalho. Suas diferenças de aprendizado são ao longo da vida - não há "cura" para o TDAH e ela não "supera" a DPA - mas existem estratégias, habilidades e abordagens que ela pode adotar para garantir que ela seja sua verdadeira e melhor pessoa a cada passo do caminho.

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Atualizado em 30 de dezembro de 2019