A melhor maneira de explicar as dificuldades de aprendizagem ao seu filho

Um pai chamou uma vez meu escola de educação especial para solicitar uma visita de admissão para ela e seu filho, que estavam sofrendo muito na escola. Ela fez uma pergunta estranha em sua ligação inicial: "A escola tem algum sinal ou cartaz exibido que identifica o programa como uma escola para crianças com dificuldades de aprendizagem?"

Perguntei-lhe por que ela queria saber disso. Ela respondeu: "Meu filho não sabe que ele tem um dificuldade de aprendizagem e não queremos que ele saiba. Ele sabe, mãe. Acredite em mim, ele sabe.

Há muito tempo fico intrigado com a relutância dos pais em discutir a dificuldade de aprendizagem de uma criança diagnóstico com ele. O conhecimento de que ele tem uma condição identificável, comum, mensurável e tratável costuma ser um grande conforto para o jovem. Sem essa informação, é provável que a criança acredite nas provocações de seus colegas de classe e sinta que é realmente um boneco. A verdade o libertará!

Se uma criança não tem um entendimento básico da natureza de seus desafios de aprendizado, é improvável que ela consiga sustentar sua motivação na sala de aula. Por estar intrigado com a dificuldade que está enfrentando na escola, é improvável que consiga se comprometer com seus estudos.

O que são e não são as dificuldades de aprendizagem

Ao discutir os problemas de aprendizagem da criança com ela, é fundamental explicar o que é o distúrbio - e o que não é. Você pode achar que a criança tem muitos conceitos errôneos sobre seu distúrbio (“desaparece no ensino médio”; "Isso significa que eu sou estúpido"; "Nunca poderei ler"), e é importante que você esclareça e corrija essas informações erradas.

Durante essas discussões, enfatize seus pontos fortes e afinidades e não se concentre apenas em suas fraquezas e dificuldades. Expresse otimismo sobre seu desenvolvimento e seu futuro.

[Autoteste: Sinais de dificuldades de aprendizagem em crianças]

Lembre seu filho de que ela pode aprender de fato, mas que ela aprende de uma maneira única que exige que ela trabalhar duro e participar de aulas e atividades diferentes das de seus colegas e irmãos. Enfatize o fato de que essa situação existe sem culpa da criança. Explique que o aprendizado é um desafio particular para ela e que pode levar mais tempo para ela dominar as habilidades do que os colegas de classe. Lembre-a de que ela “terminará a corrida”, embora possa ter que seguir uma rota diferente. Deixe-a saber que os adultos em sua vida estão solidamente ao seu lado.

Desenhe as lutas e desafios de aprendizado enfrentados e defina as estratégias que você usou. Esta informação pode ser reconfortante para uma criança. Não acho útil citar pessoas famosas com problemas de aprendizado como meio de inspirar e motivar uma criança.

Uma abordagem mais realista pode ser citar pessoas que a criança conhece como exemplos inspiradores: “Você sabia que o tio John também teve problemas na escola e teve que repetir a terceira série? Ele levou uma eternidade para fazer sua lição de casa e ele ainda tem dificuldade em escrever. Mas ele tem um ótimo trabalho no hospital.
Ele gosta de cozinhar, assim como você, e ninguém faz um chili melhor!

[Quiz: Você sabe a diferença entre TDAH e LD?]

Desmistifique as lutas diárias do seu filho. Um dos papéis mais valiosos e importantes que os pais podem desempenhar na vida de uma criança com necessidades especiais é o de um desmistificador. Os pais devem explicar a deficiência para a criança, compreendendo assim as lutas diárias da criança. O jovem geralmente se sente muito aliviado quando percebe que suas dificuldades têm um nome e que outros têm problemas e desafios semelhantes.

É importante que essas explicações sejam feitas de maneira sensível e apropriada à idade. Essas informações importantes não devem ser comunicadas em uma intensa sessão "vamos discutir sua dificuldade de aprendizagem". Em vez disso, você deve discutir os desafios da criança com ela de maneira gradual, informal e seqüencial.

Procure e aproveite os momentos ensináveis. Quando uma criança fizer uma pergunta relacionada à sua deficiência, lembre-se de responder sua pergunta de forma honesta e sensível e tenha cuidado em fornecer mais informações do que a criança pode lidar ou entender. Como analogia, imagine que a criança é um copo vazio sem qualquer informação sobre a natureza de suas deficiências. Você é representado pelo arremessador, cheio de dados, relatórios, informações e conhecimentos sobre a deficiência. Lentamente, despeje seu conhecimento no copo até que o recipiente esteja cheio. Sempre termine a conversa assegurando ao seu filho que você está ansioso para conversar com ele.

O processo de desmistificação é um passo crucial na jornada da criança em direção à auto-defesa. Quando adolescente e adulta, ela deve saber explicar suas dificuldades e necessidades para professores, treinadores e empregadores sem intervenção dos pais.

[10 mitos prejudiciais sobre dificuldades de aprendizagem]

A partir de A descoberta da motivação: 6 segredos para ligar a criança desatenta, por RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Reproduzido com permissão da Touchstone, uma impressão da Simon & Schuster, Inc.

---

Como se conectar com seu filho sobre sua dificuldade de aprendizagem

Se seu filho tiver problemas - digamos, arrumar a mesa de jantar - causados ​​por sua deficiência, você poderá usar essa oportunidade para explicar seus problemas de seqüenciamento e direcionalidade da seguinte maneira:

“Carl, eu sei que isso é difícil e frustrante para você e eu realmente aprecio sua vontade de continuar com isso. É difícil lembrar a ordem que você deve seguir ao pôr a mesa, mas será mais fácil se você consultar a lista de verificação que fizemos na semana passada. Lembrar? Mantemos na prateleira perto da louça. Depois de usar a lista de verificação por um tempo, começaremos a eliminá-la e aposto que você poderá definir a tabela sozinho dentro de algumas semanas. Nós seguimos esse processo quando você aprendeu a arrumar sua cama, e você faz essa tarefa muito bem agora.

“Lembre-se de que a faca e a colher ficam do lado da mão com a qual você escreve e o garfo fica do outro lado. Esses problemas relacionados a algo chamado seqüenciamento e direcionalidade. As habilidades sempre serão um pouco difíceis para você, mas você está fazendo muito, muito melhor. Todo o seu trabalho duro com a Sra. Carter na sua classe do AT está realmente valendo a pena. As lições extras que o treinador Simons está dando a você no futebol também devem ajudar sua direcionalidade. ”

Atualizado em 6 de março de 2019