P: Como posso ajudar meu aluno a seguir as instruções nos trabalhos de aula?

Q: Eu tenho um aluno de 14 anos que acha difícil seguir as instruções. Às vezes, peço que ele faça uma folha de matemática, entregue-a a um colega para verificar e depois faça as correções. Ele pode fazer a primeira parte, mas depois esquece de fazer as correções. Ele também tem problemas com outros assuntos. O que posso fazer para facilitar as seguintes instruções para ele?

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Seguir as instruções é um desafio para algumas crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR). Às vezes, porém, é útil ver o que mais pode estar acontecendo que pode estar afetando sua conformidade. O que às vezes parece "esquecer" pode realmente ser evitação. Você deve se perguntar:

• Como ele se sente por ter que fazer correções?
• É ele frustrado sobre ter que olhar para o mesmo material novamente?
• Ele se sente confiante o suficiente para fazer as correções?
• Ele está envergonhado por suas fraquezas terem sido expostas na frente de seus colegas de classe?

Lembre-se também que os alunos com TDAH são distraído facilmente. Aqui estão algumas opções para ajudá-lo:

Emparelhe os alunos com um amigo

Você não quer envergonhar o aluno, portanto, dê aos dois alunos do par os mesmos papéis. Você pode pedir a cada aluno que verifique se o outro está Seguindo direções. Essa estratégia cria consciência sobre as instruções a seguir e desenvolve a habilidade ao longo do caminho.

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Criar listas de verificação claras da sala de aula

• Divida exatamente o que você espera que seu aluno faça.
• Coloque uma lista escrita de instruções na mesa de um aluno.
• Quando aplicável a toda a turma, escreva as instruções no quadro.

Quanto mais você divide as etapas, maior a probabilidade de o aluno atender às suas expectativas. Lembre-se de que, para alguns alunos com TDAH, não é um problema de esquecimento, mas uma fraqueza na memória de trabalho.

Mantenha-se envolvido e engajado

Verifique frequentemente o aluno antecipando que ele terá dificuldade em seguir as instruções. É possível que a memória de trabalho esteja atrapalhando, e ele pode estar se lembrando apenas do primeiro passo das instruções. Sabendo que ele tem um desafio nessa área, reformule seu pensamento. Trabalhar com ele de perto enquanto ele faz seu trabalho reduzirá sua frustração.

Pergunte ao aluno por quê?

Como mencionei, pode haver muita coisa a atrapalhar o desafio do seu aluno com orientações. Com curiosidade genuína e suposições retidas, você pode aprender muito perguntando a ele por que ele acha que isso é um desafio. Declare que seu objetivo é trabalhar em conjunto para descobrir como ajudá-lo a seguir as instruções de maneira mais consistente, para não repreendê-lo.

Comemore um pequeno sucesso

Quando ele conseguir seguir as instruções, comemore-o! Ajude-o a ver mais claramente o que você quer que ele faça reforçando quando ele faz isso. Quanto mais você apontar o sucesso seguindo as instruções, mais o aluno se concentrará em fazê-lo.

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Atualizado em 28 de agosto de 2019