O campo de testes para funções executivas? Sexto ano

"Está chovendo crianças no meu escritório", diz Roy Boorady, Ph. D., professor assistente de psiquiatria infantil e adulta na Escola de Medicina e Centro de Estudos da Criança da Universidade de Nova York. Toda primavera, psicólogos que fazem testes neuropsicológicos são inundados por estudantes do ensino médio e do ensino médio que estão se debatendo. E os motivos de suas visitas geralmente são os mesmos: eles acham difícil navegar pelas correntes rápidas de seus ambientes educacionais.

Essas crianças são frequentemente diagnosticadas como tendo dificuldades de aprendizagem ou transtorno do déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR) e intervenções são prescritas. Muitos melhoram, às vezes dramaticamente. Mas outros, apesar dos serviços educacionais e da assistência médica, continuam tendo problemas. Alguns ficam mais para trás; outros se esgotam e desistem de tentar. A pergunta irritante é "Por quê?"

Sinais de déficit de função executiva

Além dos problemas de aprendizado ou déficit de atenção que essas crianças apresentam, muitas também exibem

função executiva Déficits (EF). Eles não têm a capacidade de lidar com a frustração, iniciar e concluir tarefas, lembrar e seguir instruções em várias etapas, permanecer no caminho certo, planejar, organizar e auto-monitorar. Terapeutas de TDAH e outros profissionais que podem avaliar e diagnosticar TDAH normalmente apontam problemas da função executiva, mas muitas famílias os consideram menos críticos do que outros desafios. No entanto, é claro que o funcionamento executivo eficaz é um fator-chave para remediar as dificuldades acadêmicas.

[Seu filho poderia ter um déficit de função executiva?]

Funções executivas são as habilidades que um indivíduo de qualquer idade deve dominar para lidar com a vida cotidiana. O automonitoramento é particularmente importante para os alunos, porque rege sua capacidade de avaliar seu trabalho e comportamento em tempo real. Separa estudantes de sucesso das falhas.

“As funções executivas incluem aprender a equilibrar esportes, música e outras atividades sociais com atividades acadêmicas. exige ”, diz Susan Micari, M.S. Ed., Ex-presidente do Capítulo de Nova York da Association of Educational Terapeutas. “Geralmente, exige que o aluno reconheça que precisa de apoio extra dos professores e seja capaz de pedir Micari observa que acredita-se que os déficits das funções executivas desempenhem um papel significativo na gravidade do TDAH e dislexia.

Quando os problemas da função executiva são iniciados

As transições para a sexta e a nona séries são críticas para os alunos. Durante um curto verão, duas coisas acontecem. Para os alunos da sexta série, a estrutura encontrada na escola primária desaparece. Para os alunos da nona série, o nível de expectativa acadêmica aumenta drasticamente. Os alunos com fortes habilidades verbais, que se esperariam ter um desempenho alto, tropeçam se tiverem problemas na função executiva.

É crucial que os pais, educadores e terapeutas resolvam os problemas das funções executivas, bem como os problemas de aprendizagem, a fim de atender aos alunos com dificuldades. Muitas vezes, porém, as dificuldades de aprendizado são tratadas enquanto as funções executivas são ignoradas. Essa abordagem é semelhante a reparar a transmissão de um carro, mas ignora sua direção defeituosa.

Os pais geralmente entendem um diagnóstico de TDAH ou dificuldades de aprendizagem. Eles ouviram falar sobre esses distúrbios e sobre a variedade de tratamentos para eles, começando com a medicação. Infelizmente, a mensagem sobre a função executiva geralmente se perde.

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"Os pais não entendem por que seus filhos não são capazes de trabalhar independentemente na lição de casa ou na escola. em sala de aula ou seja melhor organizada ”, diz Marianne Findler, Ph. D., professora assistente de psicologia na psiquiatria em Centro Médico Weill Cornell. "Eles assumem que seu filho 'adquirirá' habilidades de função executiva, depois que lhe for mostrado o que fazer." Sua solução rápida é comprar um novo planejador ou organizador eletrônico ".

Onde obter ajuda para a função executiva e o TDAH

Quem pode fornecer a correção da função executiva? A maioria dos pais não possui o conhecimento ou as habilidades necessárias para lidar com os déficits da EF. Além disso, pré-adolescentes e adolescentes não gostam de ser incomodados por seus pais, que, por sua vez, não querem ser os "Polícia de trabalhos de casa". As escolas geralmente não têm professores especializados equipados para lidar com os desafios da EF ou. Os alunos precisam de treinamento de profissionais especializados em problemas de EF e como ensinar as habilidades para melhorá-los. Conversar com seu médico, psicólogo ou psiquiatra é geralmente o melhor lugar para começar.

Boas habilidades de função executiva não são garantia de sucesso escolar, mas sua ausência é um preditor de dificuldade em algum momento e da perda de auto-estima que se segue. Precisamos ajudar nossos filhos desde o início, para que possam ter sucesso na escola e na vida.

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Detectando déficits de função executiva

Como os pais podem descobrir se o filho tem problemas de função executiva? Embora uma criança dos 20% inferiores de sua classe provavelmente se beneficie de uma avaliação neuropsicológica em larga escala, uma bateria completa de testes pode ser proibitivamente cara. A maioria dos pais e escolas não tem esse tipo de recurso.

Felizmente, existe uma alternativa. o Inventário de Classificação de Comportamento da Função Executiva (BREVE) é uma ferramenta avaliativa respeitada que custa uma fração de um exame neuropsicológico completo. Ele usa uma pesquisa escrita que é administrada a crianças, pais e professores. BREVE é rápido e, mais importante, preciso.

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Atualizado em 15 de agosto de 2019