Ferramenta Escolar: Revisão, Revisão, Revisão

No meu primeiro post, discuti a estratégia de "pré-visualizar" para desenvolver um plano concreto para combater os desafios específicos que seu filho pode enfrentar durante o novo ano letivo. A estratégia irmã está revisando. Com a revisão, você monitora para garantir que a estratégia esteja ajudando seu filho a ter sucesso. Se o processo de pré-visualização significa perguntar "O que […]

No meu primeiro post, Discuti a estratégia de "pré-visualizar" para desenvolver um plano concreto para combater desafios específicos que seu filho pode enfrentar durante o novo ano letivo. A estratégia irmã está revisando. Com a revisão, você monitora para garantir que a estratégia esteja ajudando seu filho a ter sucesso. Se o processo de visualização significar perguntar “O que pode ser difícil sobre isso e o que posso fazer para facilitar?”, A revisão pergunta: “Eu criei o plano certo? Como posso eu saber?"

A revisão geralmente funciona melhor com fatos concretos para garantir que suas impressões sejam precisas. Pense sobre isso no contexto do IEP ou do plano 504 de seu filho. Você pode ter uma boa noção do que precisa estar nele

revisando as experiências de seu filho Ao longo do último ano.

Peça a sua criança a opinião dela e entreviste o professor e o tutor também. Considere se cada componente do plano era apropriado e esteja preparado para justificar sua posição com exemplos específicos do ano. Esse tipo de revisão, especialmente se você incentivar outros adultos envolvidos na educação de seu filho, pode ser uma ferramenta eficaz para prepare-se para uma próxima reunião do IEP.

Incentive seu filho a usar a estratégia de revisão para o trabalho de aula. Embora ela possa precisar de ajuda de você inicialmente, com a prática, ela deve poder assumir o processo sozinha. A revisão fornece a ela as ferramentas para detectar seus próprios erros antes do professor.

A revisão pode ajudá-la reduzir os pequenos erros que ela faz em matemática, por exemplo, um sintoma comum entre estudantes com tipos específicos de problemas de atenção. Estes são freqüentemente chamados de "erros descuidados", um termo que deve ser evitado. Crianças com pouca atenção costumam se importar muito. Seu perfil cognitivo dificulta que eles evitem esses pequenos erros.

Diga que você quer erros de destino em problemas de palavras. Estabeleça um sistema que a solicite a verificar a resposta de cada problema para garantir que seja razoável antes de passar para o próximo problema. Uma estratégia eficaz pode ser sublinhar a pergunta no final de cada problema de palavras (“Quanto dinheiro Ryan precisará comprar cachorros-quentes suficientes para o piquenique da turma? ”), faça uma marca de seleção ao lado de sua resposta depois de ter certeza de que razoável. Se, quando colocar a marca de seleção, perceber que sua resposta é $ 2.050, ela saberá que provavelmente perdeu o ponto decimal. Se a resposta for 2.050 dólares, ela esqueceu o ponto decimal ou calculou mal; é muito dinheiro para gastar com cachorros-quentes.

A revisão orientada por dados pode ser excelente para tornar visível o progresso incremental. Crianças impulsivas podem achar difícil seguir uma nova estratégia se sentirem que não estão melhorando, mas uma revisão cuidadosa incentiva.

Diga que seu filho tem dificuldade com testes ortográficos. Juntos, você visualiza pensando por que os testes são tão desafiadores para ela e desenvolve um novo plano de estudo que trata da dificuldade específica. Crie um gráfico para registrar o número de erros cometidos em seus testes de ortografia e escreva os números de alguns testes antigos nas primeiras colunas. Em seguida, use uma cor diferente para os testes nos quais ela usou a nova estratégia para estudar.

Se o número não diminuir muito depois de duas ou três tentativas, você precisará criar algo diferente. Mas se o seu gráfico de análises mostrar que os números estão caindo lenta mas constantemente, é hora de comemorar. Sua análise mostrou que você seguiu uma estratégia vencedora.

Atualizado em 30 de agosto de 2014