LearningRx: treinamento cerebral com um toque pessoal

O conceito de "treinamento cerebral" existe desde os anos 80. Muitos adultos usaram, procurando dar um impulso regenerativo às mentes envelhecidas. Nos últimos anos, no entanto, tem sido destaque como um tratamento alternativo para o TDAH, com programas como Metrônomo interativo e Cogmed falando sobre aumentar a atenção, concentração e diminuir hiperatividade ou impulsividade comportamento.

LearningRx - uma rede nacional de treinamento cerebral com 78 locais - não afirma afetar os principais sintomas de hiperatividade ou impulsividade do TDAH. Além de aumentar a atenção e outras habilidades cognitivas que geralmente são fracas em pessoas com TDAH, LearningRx diz que seu programa aumenta o QI - em média, eles dizem, em 15 pontos.

O fundador Ken Gibson começou como optometrista pediátrico e viu em primeira mão o impacto da processamento visual na capacidade de aprender de seus pacientes. Antes de iniciar o LearningRx, ele abriu vários centros de aprendizado multidisciplinares para ajudar as crianças a desenvolver e fortalecer as habilidades de processamento visual. Quase imediatamente, ele viu que as crianças estavam melhorando mais rapidamente do que antes, mas ele não estava satisfeito. Ele decidiu mudar de uma proporção de aluno para instrutor de 3 para 1 para um programa de 1 para 1.

Os resultados do treinamento individualizado foram dramáticos: em 10 semanas, as crianças tiveram uma média de três anos de melhoria em suas habilidades de processamento visual. Gibson decidiu expandir seu programa além do processamento visual, para abordar todas as sete categorias de habilidades cognitivas que os pesquisadores concordam que podem ser medido e aprimorado: velocidade de processamento, processamento visual e auditivo, memória de trabalho (ou memória de curto prazo), memória de longo prazo, lógica e raciocínio, e atenção. Em 2003, o Dr. Gibson fundou o LearningRx.

Todo procedimento do LearningRx visa a pelo menos uma dessas habilidades cognitivas. Para abordar o processamento auditivo, por exemplo, os alunos são solicitados a repetir palavras com certos sons emitidos. Para trabalhar na velocidade de processamento, as crianças podem estudar uma lista de números, procurando dois em cada fila que somam 9.

"Os procedimentos em si são como jogos", diz Gibson, e variam de acordo com as necessidades específicas da criança. A maioria está cara a cara com um treinador, mas alguns são baseados em computador - e todos têm como alvo a atenção. A atenção "nunca é por si só - está sempre conectada a alguma coisa", diz Gibson. Para ter sucesso em qualquer um dos exercícios, a criança precisa praticar e desenvolver habilidades de atenção.

O LearningRx não coletou dados estatísticos de longo prazo sobre a eficácia de seus programas para crianças com TDAH, mas eles fazem breves pesquisas depois que as crianças concluem o programa. Gibson disse que essas pesquisas mostram que 37% das crianças com TDAH reduziram a dosagem do medicamento ou o eliminaram completamente após a conclusão do programa.

Gibson tem mais do que dados e depoimentos para fazer backup de seu programa - ele mesmo o usou. Depois de uma queda de alguns anos atrás, que o enviou ao hospital, ele ficou inconsciente por vários dias. Quando ele acordou, sua capacidade de se concentrar foi dramaticamente diminuída. "Eu poderia trabalhar por três a cinco minutos por vez", disse ele. “Então eu esquecia o que havia feito e teria que recomeçar.” Preocupadas com o progresso dele, suas filhas insistiram em que ele se matriculasse em seu próprio programa. Ele passou por isso duas vezes.

O resultado mais poderoso de sua experiência é a empatia que ele tem por seus pacientes, diz ele. “Pude ver como era a falta de certas habilidades e pude entender a frustração de ter que ler algo repetidamente, sem absorver. "Agora, ele estima que está" 90% de volta "aos níveis de foco antes do acidente.

O principal atrativo do LearningRx em relação a programas similares é o aspecto de "personal trainer" desenvolvido pelo Dr. Gibson. As crianças trabalham com o mesmo treinador durante todo o programa, que varia de 12 a 24 semanas. As razões por trás do treinamento individual são duas, diz ele. Por um lado, os treinadores podem modificar um programa com mais eficiência do que um computador. "O que a criança precisa pode não estar em um programa de computador", diz ele. Os computadores são programados para fazer o que lhes é solicitado e podem não responder a idiossincrasias nas habilidades cognitivas e no histórico pessoal de uma criança.

O principal fator da relação treinador-aluno é a motivação, diz Gibson. “Um treinador é mais motivador do que um programa de computador.” Se as crianças ficam frustradas, o que geralmente acontece nas primeiras semanas, os treinadores podem conversar sobre isso e incentivá-los a tentar novamente. "Isso realmente muda a atitude deles", diz ele. "Se uma criança pensa que não pode fazer algo, e então consegue, isso tem uma grande mudança em sua perspectiva - ele acha que pode conquistar o mundo agora."

Actualizado 15 de setembro de 2017