Estabelecendo um relacionamento entre pais e professores
O primeiro contato com o professor do seu filho, de várias maneiras, é o mais importante. É o momento em que você está criando relacionamento e desenvolvendo uma relação de confiança. Portanto, um tempo e um local adequados são importantes para o primeiro breve encontro. Uma ligação telefônica, uma nota ou, melhor ainda, uma reunião inicial cara a cara é a melhor. Um bom momento para entrar em contato com o professor de seu filho é durante a primeira semana de aula. Isso dá a você a oportunidade de se conhecer quando não houver nenhuma reclamação. Caso contrário, o primeiro contato com o professor pode ser desagradável. O professor geralmente está ligando para descrever algum comportamento inaceitável ou relatar o progresso de uma criança e sua preocupação com a possibilidade de um problema de aprendizagem. Esse tipo de contato geralmente coloca os pais na defensiva e a comunicação pode ser dificultada. Nenhuma das partes vence e o maior perdedor é seu filho.
No entanto, durante a primeira semana de aula, o professor provavelmente sabe muito pouco sobre seu filho. Assim, você está em posição de fornecer algumas informações úteis. Este é o momento de mencionar e identificá-los. E, por último, mas não menos importante, garanta à professora que ela tem todo o seu apoio e cooperação. Forneça ao professor o seu número de telefone e diga-lhe para ficar à vontade para ligar quando precisar de ajuda em casa. Informe ao professor desde o início que você deseja trabalhar com ela, não contra ela, para que seu filho aprenda. Não sinta que está se intrometendo ou pedindo tratamento especial. Você está simplesmente indicando que está realmente preocupado com o fato de seu filho receber uma boa educação.
Depois que seu filho passou seis semanas na escola, ligue ou solte uma nota novamente para verificar o progresso dele. Se uma conferência precisar ser configurada, faça-a imediatamente. Mesmo que seu filho esteja indo bem, você ainda pode querer uma conferência. Se o seu filho estiver no jardim de infância ou na primeira série, morra nas perguntas a seguir: pode ser a mais apropriada:
- Meu filho consegue se dar bem com os outros?
- Meu filho pode participar bem de atividades em grupo?
- O que posso fazer para incentivar ou ajudar meu filho a aprender a ler?
- Você pode descrever o programa de leitura do meu filho?
- Na segunda e terceira série, você pode querer fazer estas perguntas adicionais:
- Meu filho está tendo dificuldades com alguma habilidade específica? Se sim, quais são eles! Como podemos ajudá-lo com essas habilidades?
- Meu filho está enfrentando alguma dificuldade que possa prejudicá-lo no futuro?
Diretrizes
Vamos considerar diretrizes específicas para ajudá-lo a se comunicar efetivamente com o professor do seu filho. Pratique essas diretrizes e seu filho colherá os benefícios.
Diretriz 1: Identifique o objetivo da conferência. É para se familiarizar? É para aliviar suas preocupações com a má atitude de seu filho em relação à leitura e / ou escola! Ou é para receber um boletim e notas de teste? Cada uma dessas situações é muito diferente e requer uma preparação diferente.
Diretriz 2: Comunique o objetivo da conferência. Se você estiver solicitando a conferência, informe imediatamente ao professor o objetivo. Isso ajuda a aliviar qualquer medo imaginado que o professor possa ter sobre sua solicitação para realizar uma conferência.
Diretriz 3: Organize a conferência conforme a conveniência do professor. O professor então tem tempo suficiente para planejar e ter as informações necessárias na conferência. Uma conferência não planejada pode acabar sendo uma perda de tempo para professores e pais e causar sentimentos de frustração.
Diretriz 4: Planeje a conferência. Escreva as áreas e perguntas que você deseja que a conferência cubra. Combine, exclua e esclareça essas perguntas e, finalmente, priorize-as. Ao usar esse processo, suas perguntas mais importantes serão respondidas de maneira clara e sucinta. Além disso, as respostas do professor provavelmente serão mais claras e objetivas.
Diretriz 5: Reafirmar o objetivo da conferência no início. Tente manter o foco em um tópico, já que seu tempo juntos é limitado.
Diretriz 6: Mostre uma atitude positiva durante a conferência. Esteja ciente de que não apenas o que você diz reflete sua atitude, mas também seu tom de voz, expressão facial e movimentos corporais. Uma voz alta pode implicar domínio. Posturas rígidas podem sugerir raiva ou desaprovação. Sempre ouça atentamente e mostre seu entusiasmo.
Diretriz 7: Permaneça aberto e apoie-o durante toda a conferência. Não se torne antagônico ou defensivo; caso contrário, o resultado da conferência pode ser desastroso. Busque a cooperação entre você e o professor do seu filho. Mesmo quando os professores apresentam um lado negativo do comportamento do seu filho ou informá-lo de outros problemas, tente permanecer objetivo. Isso pode ser difícil quando é seu filho, mas ele terá tantas ou mais dificuldades se você e o professor não tentarem encontrar uma maneira de trabalhar juntos para resolver esses problemas.
Diretriz 8: Verifique se há sugestões para aumentar o crescimento de seu filho. Se seu filho está indo bem, descubra o que você pode fazer para garantir o sucesso e o progresso contínuos. Se ele tiver dificuldades, verifique se o professor vai além de apenas apontar um problema. O professor precisa fornecer idéias para eliminar ou reduzir a dificuldade. Muitos pais ficaram desanimados ou agravados porque os professores apontam problemas, mas não fornecem soluções. Não deixe que esta situação ocorra! Se sugestões imediatas não puderem ser fornecidas, será necessária uma conferência de acompanhamento.
Diretriz 9: Peça exemplos do trabalho diário para entender melhor os pontos fortes e fracos do seu filho. Ao revisar o trabalho do seu filho, você aprenderá se houve progresso desde a última conferência. Alguma fraqueza se tornou mais grave? Se não houver melhorias, outros métodos ou materiais estão sendo utilizados? Como pai, o que você deve fazer em casa com seu filho?
Diretriz 10: Esclarecer no meio resumir cada ponto importante conforme discutido. Assim, tanto o professor quanto os pais são mais capazes de desenvolver um entendimento e um acordo mútuos. Vamos assistir a uma conferência em que os pais fazem um bom trabalho para esclarecer e resumir um ponto importante.
A professora Susan tem dificuldades com a leitura oral. Ela não está lendo sem problemas e tende a ler palavra por palavra. se Susan ler junto com uma versão gravada de um livro, sua leitura oral melhorará. Você pode fornecer a Susan versões gravadas de livros?
Pai: Susan é uma péssima leitora. Você quer que eu faça tons de livros para que Susan possa ler junto com a fita?
Professor: Sim, você pode fazer fitas, mas a biblioteca pública e a escola também podem fornecer fitas e livros. Além disso, gostaria de esclarecer um ponto sobre a capacidade de leitura de Susan. Ela tem alguma dificuldade com a leitura oral, mas eu não a classificaria como uma pobre leitora.
Pai: Obrigado pelo esclarecimento. Susan e eu trabalharemos juntos para melhorar a leitura oral. Verificaremos a escola e a biblioteca pública em busca de alguns livros e fitas.
Se os pais não tivessem resumido e esclarecido o que foi ouvido nesta conferência, um equívoco poderia ter se desenvolvido. que ela gravaria livros para Susan, os pais puderam descobrir se a sugestão era apropriada e também aprender sobre alternativas. Observe que esse pai resumiu a conferência no final para que ambas as partes recebessem a mesma mensagem.
Diretriz 11: O acordo deve ser alcançado, discuta o próximo tópico. Durante a conferência, você pode querer que o professor entenda certas coisas sobre seu filho. ou você pode ter um pedido especial. Uma vez que seu argumento seja entendido e o professor concordado, é aconselhável não continuar a mesma discussão. Pode apresentar novas questões que podem reverter o acordo feito anteriormente. Uma vez tomada a decisão, é melhor começar a discutir o próximo ponto. Você achará a conferência muito mais produtiva.
Diretriz 12: Certifique-se de entender as informações que o professor está fornecendo. Muitas vezes, os professores usam o jargão educacional, sem perceber que os pais não entendem. Não tenha medo de pedir uma explicação ou definição. Certifique-se de que, quando a conferência terminar, você compreendeu todas as informações relatadas. se você estiver confuso ou incerto, seu filho não será beneficiado e o aprendizado poderá ser prejudicado.
Diretriz 13: Mantenha as conferências curtas. As conferências com duração superior a 40 minutos podem ser cansativas para pais e professores. Se você não conseguir realizar tudo o que foi planejado, peça outra conferência. Ao agendar uma futura conferência, você terá a oportunidade de acompanhar acordos anteriores e revisá-los, se necessário
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