Disgrafia: um gêmeo comum do TDAH
Raramente vejo uma criança com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) que não tem pelo menos um coexistente ou inabilidade ou distúrbio comórbido. A população de crianças com TDAH tem uma taxa muito alta de dificuldade com a caligrafia. Pela observação pessoal, vejo tudo, desde letras pequenas forçadas e pesadas a textos grandes, imaturos e pouco espaçados. Freqüentemente, essas crianças nunca se sentem confortáveis com a escrita cursiva. Mesmo na idade adulta, eles continuam imprimindo quando têm a opção de fazê-lo.
De acordo com as avaliações que eu vi, parece haver uma alta taxa de problemas de percepção visual em graus variados. Uma professora me disse uma vez que, se uma criança não estiver escrevendo cursivamente confortavelmente na quinta série, ela deverá imprimir. Naquela época, a ênfase deveria estar no conteúdo, não no estilo de escrever prejudicial. Eu acredito que os jovens mais velhos devem receber o uso regular de um computador para produzir trabalhos escritos, especialmente o da escrita criativa. Por muitas razões, o computador geralmente ignora os curtos-circuitos no processo complicado de escrever para essas crianças. O uso do computador (tecnologia assistida) reduz frequentemente a distração.
Se seu filho puder produzir um trabalho muito mais aceitável no computador, ou se você suspeitar que seja esse o caso, você tem o direito de solicitar essa tecnologia regularmente para ele. Se houver um IEP (Plano de educação individual) para o seu filho, recomendo que o uso específico do computador para escrever seja gravado no IEP. Não deixe ao acaso que talvez seu filho escreva no computador. Não se deixe enganar se lhe disserem que todas as crianças usam o computador. Certifique-se de que não se trata apenas de instruções do teclado. Todas as crianças são suposto para ter instruções no computador. As crianças com dificuldade em escrever precisam de reforço imediato e elogios por um bom conteúdo, mesmo que precisem caçar e bicar por um tempo.
Faça com que a equipe escreva detalhadamente quando, quanto e com que finalidade seu filho estará no computador. Verifique o IEP assim que isso for supostamente decidido. Eu diria que 98% das vezes, vemos que o distrito acabou de escrever em "escrita criativa" sem as palavras "no computador". Acontece com demasiada frequência para ser coincidência.
Se o seu filho precisar de tecnologia assistencial, como um computador, para aumentar o nível de desempenho dos colegas, o distrito escolar deve fornecer essa tecnologia.
As informações contidas neste site não devem ser interpretadas como aconselhamento jurídico. Se você precisar de tais conselhos, não deixe de entrar em contato com um advogado especializado em questões de educação especial.
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