Caro ADDitude: Como posso me comunicar melhor com a escola?

ADDitude Respostas

Sim um O IEP pode incluir diretrizes específicas para comunicação. Solicite uma reunião para modificar o IEP para incluir isso. Determine com que frequência você deseja receber relatórios sobre o comportamento de seu filho antes da reunião - um gráfico de comportamento diário ou um relatório semanal? Ou você deseja ser notificado apenas se houver um problema grave de comportamento? A frequência com que a comunicação deve ocorrer pode ser explicitada no IEP.

Muitos pais gostam de receber um email diário ou semanal. Alguns preferem uma ligação. Pense no que é melhor para sua família, mas considere a programação do professor - alguns professores reservam horários específicos do dia para receber e receber chamadas telefônicas.

Postado por Eileen Bailey
Escritor freelancer, autor especializado em TDAH, ansiedade e autismo

ADDitude Respostas

Uma das coisas com as quais muitos pais com quem trabalho se queixam é que eles estão tendo dificuldade em colaborar e se comunicar com o pessoal da escola. Surpreendentemente, uma das coisas com as quais os professores com quem mais trabalho se queixa é que eles estão tendo dificuldade em se comunicar e colaborar com o pessoal em casa.

Penso que os mesmos três passos exatos que podem ser aplicados à colaboração com crianças também podem ser aplicados à colaboração de adultos.

1. Empatia: colete informações e obtenha uma compreensão clara da perspectiva da escola sobre o problema não resolvido que você está discutindo.

2. Defina o problema: leve em consideração a preocupação da segunda parte, neste caso você e seu cônjuge.

3. Convite: faça um brainstorming de soluções realistas (o que significa que ambas as partes podem fazer o que são concordar com) e mutuamente satisfatórios (o que significa que a solução realmente atende às preocupações de ambos festas).

Muitas vezes, pais e educadores cometem os mesmos erros que às vezes cometemos com nossos filhos. Não descobrimos quais são as preocupações um do outro. Em vez disso, apenas jogamos soluções uma para a outra e depois estamos envolvidos no que é chamado de "soluções concorrentes" ou no que também é conhecido como "luta pelo poder".

A mesma coisa que acontece com crianças, acontece entre adultos. Esses mesmos três ingredientes podem ajudar todos - pais e educadores - a ver esse aluno através do prisma compartilhado de habilidades atrasadas e problemas não resolvidos. Certificando-se de que todos estejam na mesma página. É isso que ajuda pais e educadores a trabalharem melhor juntos.

Postado por Ross W. Greene, Ph. D.
Autor dos livros conhecidos A criança explosiva e Perdido na escola

A Reader Answers

O funcionamento executivo é um grande componente do TDAH. A escola e o lar precisam ter sistemas fortes que se complementem para que a criança prospere. Muitas vezes, uma ligação na escola é uma ajuda tremenda. Eles conversam com os professores para garantir que a criança esteja em dia com as tarefas de casa ou se comportando bem e depois se reportam aos pais. Este círculo de comunicação é um elemento crítico.

Você não pode esperar que uma criança seja bem-sucedida se não tiver instruções. Seu filho deve ter uma aula de comportamento para ensinar-lhe importantes habilidades para a vida. Uma nota final da tecnologia auxiliar pode ser um salva-vidas. Confira o Google Docs!

As planilhas podem ser carregadas e enviadas por email aos professores, para que a mochila que recebe cartas em casa não seja mais um problema. Você pode criar um boletim diário que o professor pode atualizar rapidamente. Você precisa pensar fora da caixa e incentivar a escola, na maioria das vezes as escolas acham que a criança está apenas sendo má ou preguiçosa, o que não poderia estar mais longe da verdade. Boa sorte!

Postado por Lgiven

A Reader Answers

Um boletim diário funcionou bem para obtermos feedback frequente dos professores. Criamos nossa própria agenda com apenas algumas questões comportamentais importantes que queríamos focar na época e simplificamos com carinhas ou rostos tristes.

Quando nosso filho ficou 3 dias com carinhas em uma semana, recebeu uma recompensa. Geralmente, ele escolhia algo no início da semana para poder esperar. É claro que ele recebeu muitos elogios de nós e do professor todos os dias.

Quando ele teve um dia ruim, não houve punição, mas críticas construtivas com sugestões de nós, do professor e de nosso filho sobre como fazer melhor na próxima vez.

O professor nos manteve informados com comentários em sua agenda. É um trabalho adicional para o professor, mas se ele / ela estiver a bordo geralmente deve funcionar após uma breve fase de ajuste. Fizemos isso por cerca de dois terços do ano letivo e o eliminamos gradualmente. Então todos nós sentimos que ele estava pronto para ficar sem e ele estava.

Postado por PMH

A Reader Answers

As acomodações podem ser muito variadas e incluem coisas como:

Tempo prolongado para teste em um pequeno grupo

Organização ajuda e apoia

Áreas de trabalho preferenciais com assentos / baixa distração

Listas de verificação para conclusão do trabalho

Adesivos para comportamento positivo

Assento próximo ao modelo positivo

Assento fora das principais áreas de tráfego

Forneça intervalos curtos entre as atribuições

Dê dicas particulares e discretas para o aluno permanecer na tarefa

Comunicações diárias de comportamento

Defina expectativas de tempo mais longas para atribuições

Peça ao professor de sala de aula que planeje

Apenas uma ou duas direções de passo

Peça ao aluno para parafrasear o contexto para verificar o entendimento

Repita as instruções sobre tarefas em sala de aula e trabalhos de casa

Verifique o progresso e forneça feedback com frequência nos primeiros minutos de cada tarefa

Realçar direções

Você pode definitivamente solicitar atualizações regulares sobre o comportamento como uma acomodação em um plano IEP ou 504.

Postado por 20Beth14

A Reader Answers

Eu tenho uma pasta de comunicação de casa para escola como uma acomodação não oficial.

Posso fazer anotações para o professor e ele pode enviar um feedback para mim. Ele vem para e da escola como pastas de trabalhos de casa.

Também tenho o professor do meu filho a preencher uma ferramenta de monitoramento de TDAH para mim a cada 2-4 semanas, para garantir que ele continue no caminho do progresso.

Postado por JS

Atualizado em 4 de março de 2019