Ensinar os alunos com TDAH: Estratégias que ajudam toda criança a brilhar

Pais de crianças com TDAH, o professor de seu filho está fazendo todo o possível para apoiar o aprendizado? Os professores geralmente ditam o sucesso ou o fracasso da educação de uma criança - principalmente se essa criança tiver um distúrbio de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH ou ADICIONAR).

Ao lado dos pais, os professores são as pessoas mais influentes na vida de um aluno. Quando um professor desenvolve estratégias de TDAH para mostrar ao aluno que ele é capaz e vale a pena, a criança acredita nisso. E os resultados seguem.

Aqui estão algumas estratégias de ensino para o TDAH que trabalham para estabelecer uma sala de aula estruturada e de apoio que incentive o aprendizado, reforce a disciplina e melhore a auto-estima para todos os alunos.

Estabelecer regras e rotinas para estudantes de TDAH

Postar regras de sala de aula para estudantes com e sem TDAH. Com a contribuição dos alunos, estabeleça regras curtas e simples da sala de aula. Indique-os em termos positivos que transmitam o que você deseja que os alunos façam.

Por exemplo, em vez de dizer: “Sem falar alto quando você entra na sala de aula”, diga: “Quando você entra na sala de aula, verifique a tarefa no quadro e comece a trabalhar em silêncio. ”Ou:“ Sente-se primeiro e depois converse em silêncio com seu vizinho até eu começar. ensino."

Estabeleça rotinas de sala de aula. Isso ajudará os alunos com TDAH a permanecerem na tarefa. As rotinas para todos os alunos podem incluir: lição de casa sempre sendo escrita no quadro, “capitães de linha” verificando se as tarefas são escritas e se o trabalho concluído é escolhido, etc. Os alunos com TDAH podem entrar em contato com o assessor da sala de aula no final do dia para garantir que compreendem a tarefa de casa e o que é exigido deles.

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Supervisione adequadamente os alunos com TDAH.Crianças com TDAH requerem mais supervisão do que seus pares por causa de sua maturidade atrasada, esquecimento, distração e desorganização. Ajude esses alunos combinando-os com colegas que podem lembrá-los da lição de casa e da aula, usando os alunos participem de um projeto e envolvam os assistentes da sala de aula o máximo possível durante e após classe.

Oferecer acomodações para o TDAH na sala de aula

Alguns alunos com TDAH podem precisar de acomodações na escola. Verifique se eles os pegam. Algumas acomodações podem ser tão fáceis quanto monitorar o trabalho do aluno e desenvolver um plano para ajudá-lo a não cair. por trás e até mesmo aceitar as tarefas atrasadas ocasionais - isso pode dar confiança ao aluno e recuperá-lo faixa.

Outro comum Acomodações TDAH incluem: tempo prolongado nos testes, tarefas reduzidas, instruções para anotações, anotações e tarefas segmentadas para projetos de longo prazo (com datas e notas de vencimento separadas). Associação de Transtorno de Déficit de Atenção (ADDA) faz as seguintes recomendações para acomodações:

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Reduza possíveis distrações. Sempre acomode alunos com problemas de foco próximo à fonte de instrução e / ou fique perto do aluno quando dando instruções para ajudar o aluno, reduzindo barreiras e distrações entre ele e os lição. Sempre sente esse aluno em uma área de trabalho com pouca distração na sala de aula.

Use modelos de pares positivos. Incentive o aluno a sentar-se perto de exemplos positivos para facilitar as distrações de outros alunos com comportamentos desafiadores ou divergentes.

Prepare-se para transições. Lembre ao aluno o que virá a seguir (próxima aula, recreio, horário para um livro diferente etc.). Para eventos especiais como excursões ou outras atividades, não deixe de avisar com antecedência e lembretes. Ajude o aluno a se preparar para o final do dia e indo para casa, supervisionar a mochila do aluno para os itens necessários para a lição de casa.

Permita o movimento. Permita que o aluno se mova ou se remexa, de preferência criando motivos para o movimento. Ofereça oportunidades para ação física - faça uma tarefa, lave o quadro-negro, beba um copo de água, vá ao banheiro etc. Se isso não for prático, permita que o aluno brinque com pequenos objetos mantidos em suas mesas que possam ser manipulados silenciosamente, como uma bola macia, se não for muito perturbador.

Deixe as crianças brincarem. O recesso pode realmente promover o foco em crianças com TDAH, portanto, não use-o como um tempo para compensar as tarefas escolares perdidas ou como punição, como você pode fazer para outros alunos.

Foco em relacionamentos positivos

Estabeleça um relacionamento positivo com os alunos que têm TDAH. Cumprimente-os pelo nome quando entrarem na sala de aula ou quando os visitarem na sala de aula. Crie um quadro de avisos da classe para postar interesses acadêmicos e extracurriculares, fotografias, obras de arte e / ou realizações dos alunos.

Forneça feedback positivo e frequente. Os alunos com TDAH respondem melhor ao feedback imediato. Use elogios positivos, como "Você está fazendo um ótimo trabalho" ou "Agora você já conseguiu". Se a resposta de um aluno estiver incorreta, diga: "Vamos falar sobre isso" ou "Isso parece certo para você?"

Faça perguntas em vez de repreender. Se o aluno se comportar mal, em sala de aula, pergunte: “Essa é uma boa ou má escolha?” O aluno receberá a mensagem de que seu comportamento é inadequado.

Parceria com os pais

Para obter melhores resultados, os professores devem fazer parceria com os pais para garantir que seus filhos estejam prontos para aprender na sala de aula. Aqui estão algumas diretrizes para compartilhar com os pais de seus alunos com TDAH:

1. Comunique-se regularmente com o professor sobre problemas.

2. Veja se a medicação do seu filho está funcionando efetivamente na escola e durante as sessões de lição de casa.

3. Ajude seu filho a organizar documentos para a lição de casa à noite e a se preparar para o próximo dia escolar.

4. Observe seu filho colocar a lição de casa completa na pasta apropriada.

5. Monitore a conclusão do trabalho nas classes que ele corre o risco de falhar.

6. Salve todos os trabalhos de casa concluídos até o final do semestre.

7. Converse com o professor sobre o uso de um relatório diário ou semanal, se necessário.

Use estratégias que funcionam para estudantes com TDAH

Atribua um trabalho adequado ao nível de habilidade do aluno. Os alunos com TDAH evitarão trabalhos de aula muito difíceis ou muito longos.

Ofereça escolhas. As crianças com TDAH, que têm opções para concluir uma atividade, produzem mais trabalho, são mais complacentes e agem menos negativas. Estabeleça, por exemplo, uma lista de 15 opções de atividades para praticar ortografia, como escrever em cartões de memória flash, usá-las em uma frase ou escrever palavras no ar.

Forneça lembretes visuais. Os alunos com TDAH respondem bem a dicas e exemplos visuais. Por exemplo, demonstre uma habilidade como redação em um projetor ou no quadro. Quando as crianças chegarem ao trabalho independente, deixe pontos importantes sobre um tópico visível no quadro. Poste conceitos importantes que as crianças usarão repetidamente em cartazes coloridos espalhados pela sala.

Aumente a participação ativa da classe. As estratégias de grupo incluem pedir aos alunos que escrevam suas respostas em quadros brancos de apagamento a seco e mostrá-las ao professor, pedindo que os alunos respondam perguntas em uníssono (resposta coral), pedindo que os alunos dêem um polegar para cima ou para baixo se a resposta for sim ou não - uma palma da mão nivelada, se não souberem a resposta.

Incentive o aprendizado prático. Crie oportunidades de aprendizado onde as crianças experimentem as coisas em primeira mão. Peça aos alunos que escrevam e encenem uma peça, gravem uma tarefa em fita de vídeo ou desmontem e montem um modelo de globo ocular em miniatura ao estudar o corpo humano.

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Atualizado em 16 de dezembro de 2019