AAP: Mais tempo de tela para crianças é bom, principalmente

7 de outubro de 2015

Desde que a Academia Americana de Pediatria (AAP) estabeleceu originalmente sua tempo de tela diretrizes - sem TV, filmes ou videogames para crianças menores de dois anos e não mais de duas horas por dia para crianças mais velhas - o mundo mudou.

Estatísticas da Common Sense Media mostram que mais de 30% das crianças nos Estados Unidos brincam com dispositivos móveis enquanto ainda estão em fraldas. Segundo o Pew Research Center, quase 75% das crianças de 13 a 17 anos têm smartphones que usam "quase constantemente".

A AAP reconhece que sua recomendação atual está fora de sincronia com o uso atual da mídia e recentemente convocou o Crescendo Digital: Simpósio de Pesquisa de Mídia investigar o impacto de telas sempre presentes nessa nova geração de "nativos digitais" expostos à Internet desde a infância.

Em uma série de painéis baseados em pesquisa, constatou-se que tempo de tela o uso adequado pode facilitar o aprendizado e a socialização, e o uso da mídia social está associado a aspectos positivos e negativos. Para manter um relacionamento saudável com o tempo da tela, a AAP agora recomenda:

> Os pais devem estar envolvidos na vida digital (e não digital, obviamente) dos filhos. Eles devem brincar com eles, co-visualizar com crianças pequenas, saber quem são seus amigos e estabelecer limites - assim como fazem nas interações pessoais. Modelar como (e com que freqüência) usar a tecnologia também é importante.

> Tente escolher mídias que espelhem interações ao vivo ou conversas bidirecionais. Pesquisas em neurociência mostram que crianças pequenas, especialmente aquelas com menos de dois anos, aprendem mais assistir a televisão ou vídeos em iPads não ajuda bebês e crianças pequenas a aprender língua. Conversar em vídeo com um dos pais que está viajando é mais benéfico.

> Mídia educacional criada para crianças pode ser benéfica. Aplicativos, jogos e programas podem ajudar crianças de 2 anos ou mais a aprender, trabalhando em prol de recompensas, enfrentando falhas, experimentando soluções e desenvolvendo habilidades. Os pais podem avaliar a qualidade educacional da mídia usando sites como Mídia de senso comum. Procure produtos que demonstrem diversidade cultural.

> Não há problema em os adolescentes estarem online. Ter relacionamentos on-line e nas mídias sociais é uma parte normal da formação de identidade dos adolescentes e promove a independência. Os jogos digitais podem melhorar o humor, reduzir o estresse e promover a criação de habilidades sociais, como cooperação, apoio e ajuda a outras pessoas.

> Estabeleça um tempo sem tela. Como qualquer atividade, a tecnologia deve ter um tempo e um lugar. É importante que crianças muito pequenas tenham tempo de brincar desestruturado e zonas onde as telas não são permitidas, como quartos ou a mesa de jantar. Pense no que as crianças estão desistindo de usar telas e lute pelo equilíbrio.

> Dê orientação. As crianças cometem erros e publicam algo inapropriado. Os pais precisam estar lá para ajudá-los a aprender o comportamento e a etiqueta apropriados on-line, como fazem no mundo real.

A AAP estabeleceu a Aliança de Mídia Digital para Crianças (CDMA) para expandir o simpósio e concluir pesquisas adicionais. Ela planeja lançar recomendações atualizadas em sua Conferência e Exposição Nacional de 2016. Enquanto isso, recomenda que os pediatras trabalhem com os pais para avaliar a quantidade e qualidade dos tempo de tela usar e recomendar parâmetros para um uso saudável. Existe potencial para uso excessivo. A AAP espera que os educadores ensinem alfabetização midiática aos alunos e guie as crianças a se envolverem com segurança.

Atualizado em 4 de novembro de 2019