Departamento de Educação anula 72 políticas que ajudam estudantes com deficiência

26 de outubro de 2017

Departamento de Educação dos EUA (DOE) anunciado sexta-feira passada que rescindirá 72 documentos de orientação que visam esclarecer os direitos dos estudantes com deficiência, incluindo aqueles com TDAH.

A medida foi tomada pela secretária de Educação Betsy DeVos depois que o presidente Trump emitiu a Ordem Executiva 13777, que instruiu as agências federais a eliminar quaisquer regulamentos que “Inibir a criação de empregos”, “estão desatualizados, desnecessários ou ineficazes”, “impõem custos que excedem os benefícios” ou “criam uma inconsistência séria” com outras reformas e políticas. O DOE divulgou sua pequena lista de regulamentos para eliminação em junho passado e abriu um breve período de comentários para permitir que os membros do público pesassem na decisão final.

Dos 72 documentos selecionados para eliminação, 63 tiveram origem no Escritório de Programas de Educação Especial (OSEP), enquanto os 9 restantes regulamentaram a Administração de Serviços de Reabilitação. Algumas das políticas eliminadas incluem “Diretrizes sobre salvaguardas processuais e procedimentos de devido processo para pais e filhos com deficiência” e

“Perguntas e respostas sobre o atendimento de crianças com deficiência colocadas por seus pais em escolas particulares.” Vários documentos datam da década de 1980.

Especialistas dizem que ainda estão avaliando como a mudança afetará diretamente os alunos com deficiência. Embora a revogação das políticas não mude a lei federal, alguns defensores da educação temem que isso aconteça. mais difícil para as escolas servirem adequadamente as crianças ou para os pais advogarem pelas necessidades de seus filhos.

“Todas essas [políticas] devem ser muito úteis... para ajudar escolas e pais a entender e preencher com exemplos concretos o caminho a lei deve funcionar quando for implementada em várias situações ", disse Lisa Jones, diretora de políticas e advocacia da Centro Nacional de Dificuldades de Aprendizagem. Dentro uma entrevista com o Washington Post, ela disse que estava "particularmente preocupada em ver os documentos de orientação descrevendo como as escolas poderiam usar o dinheiro federal para a educação especial removida".

Alguns membros do Congresso também expressaram preocupação com a decisão da EOD.

“Grande parte das orientações em torno da IDEA [Lei da Educação para Indivíduos com Deficiências] se concentrou em esclarecimentos críticos dos regulamentos necessários para atender às necessidades dos alunos com deficiência e oferecer a eles uma educação pública gratuita e apropriada no ambiente menos restritivo ”, o representante Robert Scott, Virgínia disse em um comunicado. “Apesar das ações tomadas pelo Departamento hoje, os regulamentos ainda permaneciam cumpridos; no entanto, eles não têm o esclarecimento fornecido pelas orientações. ”

UMA orientação crítica relacionada ao TDAH em 2016 - formalmente chamado de “Carta de Caro Colega e Guia de Recursos sobre TDAH” - não foi selecionado para eliminação. Embora isso possa ser uma boa notícia para crianças com TDAH, vários dos documentos rescindidos forneceram informações mais amplas orientações sobre a IDEA como um todo - o que pode afetar o modo como os alunos com TDAH recebem acomodações e Serviços.

Durante sua audiência de confirmação em janeiro, DeVos parecia não ter consciência de que a IDEA era uma lei federal, dizendo que acreditava que era uma questão "melhor deixar para os estados". Quando pressionada por senadores para esclarecer seus pontos de vista sobre a IDEA, ela disse que "pode ​​ter confundido", mas que seria "muito sensível" às necessidades dos deficientes alunos.

Atualizado em 2 de março de 2018